用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生任何事物都沒(méi)有一成不變的，我們要更好的認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)事物，就要要用發(fā)展的眼光看待事物。古人說(shuō)“識(shí)別三日當(dāng)刮目相看”、“曾經(jīng)滄海難為水”等，都說(shuō)明了事物是發(fā)展的觀點(diǎn)。身為教師，都深刻的認(rèn)識(shí)到了教育的目的是使學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。學(xué)生從剛踏入校門(mén)，到走向社會(huì)，是一個(gè)從一字不識(shí)，到能獨(dú)當(dāng)一面，完成社會(huì)角色使命的人才發(fā)展過(guò)程。學(xué)生的每天都不一樣。有這樣一個(gè)例

2、子：為了提高成績(jī)，督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，我專門(mén)成立學(xué)習(xí)小組，每天都是在組長(zhǎng)的家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了才能走，每天小組長(zhǎng)向我匯報(bào)做作業(yè)情況。有個(gè)學(xué)生，每天都不去寫(xiě)作業(yè)，到處亂跑，小組長(zhǎng)管不了?？墒遣恢烙刑煸趺椿厥拢〗M長(zhǎng)說(shuō)他作業(yè)寫(xiě)完了。我就感覺(jué)很驚訝，我刻意的安排了一次作業(yè)突擊檢查。趁機(jī)我重重的表?yè)P(yáng)了他，他從此以后就一直堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生在發(fā)展變化的例子，從這個(gè)例子中可以得到以下幾點(diǎn)：1、為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備把學(xué)

3、生分成學(xué)習(xí)小組就是為了培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，在小組內(nèi)進(jìn)行充分的合作學(xué)習(xí)。以一個(gè)組長(zhǎng)為首，可以開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生能夠按時(shí)完成的作業(yè)的同時(shí)也幫助后3、不要吝嗇自己的贊美學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在比賽中得獎(jiǎng)，考試取得好成績(jī)等等。這些都是積極獲取別人認(rèn)可的表現(xiàn)，可見(jiàn)學(xué)生得到他人的認(rèn)可是一件多么重要的事情。作為老師，每當(dāng)看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要準(zhǔn)備的指出來(lái)，我們不光要指出學(xué)生的不足，更應(yīng)該指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)生明白什么是好的，什么是不好的