畢業(yè)論文--如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題

1、<p>　　自 考 畢 業(yè) 論 文</p><p>　　題 目： 如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題 </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引 言1</b></p><p>　　一、當(dāng)

2、今大學(xué)生就業(yè)形勢的分析1</p><p><b>　　1、就業(yè)狀況1</b></p><p>　　2.就業(yè)難的四大誤區(qū)2</p><p>　　二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因4</p><p>　　1、大學(xué)生自身的問題4</p><p>　　2．當(dāng)今社會的問題5</p><

3、;p>　　三、解決就業(yè)難的辦法6</p><p>　　1、完善就業(yè)政策6</p><p>　　2、高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強就業(yè)指導(dǎo)7</p><p>　　3、用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念7</p><p>　　4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強化自身素質(zhì)7</p><p>　　5、大學(xué)生的自我完善7</p&g

4、t;<p><b>　　參考文獻8</b></p><p>　　如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題</p><p>　　重慶工商大學(xué) 人力資源管理 張春林</p><p><b>　　指導(dǎo)教師 譚軍</b></p><p>　　摘要：大學(xué)生就業(yè)難一直是近幾年高校畢業(yè)生所困惑的問題。大學(xué)生就

5、業(yè)難已經(jīng)成為了一個影響高校教育和經(jīng)濟兩個重要領(lǐng)域的社會問題。是當(dāng)前就業(yè)難形勢下迫切需要解決的問題。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，就業(yè)難的一系列社會性問題更加充分暴露。大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問題成了眾多媒體和社會各界關(guān)注的熱點和焦點問題，這些問題無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列。</p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 弱勢群體 就業(yè)難 生活難 社會關(guān)注<

6、/p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　大學(xué)生作為推動國家發(fā)展的重要力量，是國家寶貴的人力資源，更是民族的希望、祖國的未來。其就業(yè)問題越來越受到關(guān)注，就業(yè)是大學(xué)生人生中的一次重要選擇，每位大學(xué)生都希望自己能夠在社會上有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自己的價值。尤其是21世紀的今天，各國的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都成上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題

7、，如今的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面對“前有伏兵，后有追兵”的緊張局面，對于大學(xué)生就業(yè)難的形勢日趨嚴重。從國家對就業(yè)問題的成因?qū)用婵?，認為畢業(yè)生的供求、需求和供求匹配是大學(xué)生就業(yè)難的一個首要原因，主要凸顯在工作崗位的結(jié)果和數(shù)量上。預(yù)期收入的自我高估是一個普遍存在的問題，既不能清楚的認識現(xiàn)實與預(yù)期理想巨大的差距。大學(xué)生自我認知能力即知識水平、個人能力、綜合素質(zhì)等是影響就業(yè)的一個重要因素。市場經(jīng)濟分布結(jié)構(gòu)不合理，大學(xué)生勞動力過剩是客觀存在的，市場需求與

8、需求崗位人員不匹配、不對口、差異大是影響就業(yè)的另一個重要原因。面對大學(xué)生就業(yè)難的諸多因素，我們應(yīng)努力做到“小處著手、大處著眼”解決我國現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的困境問題。</p><p>　　一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢的分析</p><p><b>　　1、就業(yè)狀況</b></p><p>　　近年高校畢業(yè)生人數(shù)：2001年114萬人、2002年14

9、5萬人、2003年212萬人、2004年280萬人、2005年338萬人、2006年413萬人、2007年495萬人、2008年559萬人、2009年611萬人、2010年631萬人、2011年660萬人、2012年680萬人、2013年700萬人、2014年724萬人、2015年749萬人。根據(jù)近年高校的畢業(yè)生人數(shù)情況不難看出畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增。從這些數(shù)據(jù)來看2013年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達到700萬人，是高校畢業(yè)生最難就業(yè)的一年。而20

10、14年有畢業(yè)生724萬人，加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年2015年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加，達到近年來的最高值。所以供大于求的現(xiàn)象非常突出。再加上企業(yè)不知道從哪去找合適的人，大學(xué)生想找工作，也不知道哪些工作是最適合自己的。所以這里出現(xiàn)了一個很大的信息不對稱的問題，正是這種信息不對稱造成大學(xué)生就業(yè)過程中的內(nèi)耗或者我們認為的困難。</p><p>　　國家和地方經(jīng)濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)

11、壓力不減，由于受需求不足、成本價格波動、融資困難等因素影響，大部分企業(yè)認為，企業(yè)經(jīng)營困難會比2008年國際金融危機時更嚴重、影響會更持久?？傮w上看企業(yè)對今后一個時期發(fā)展預(yù)期信心不足。同時，國內(nèi)經(jīng)濟筑底跡象也已有顯露，2015年我國宏觀經(jīng)濟形勢可保持總體平穩(wěn)的走勢，但結(jié)構(gòu)性經(jīng)濟波動對企業(yè)和就業(yè)的影響仍然不容忽視。據(jù)分析，2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。然而企業(yè)所需要的勞動力從數(shù)據(jù)分析看來是呈遞減的趨勢逐漸達到飽和。再加上

12、大部分企業(yè)的招聘條件都需要有一定的工作經(jīng)驗，所以對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量不大。因此今年的就業(yè)形勢是非常嚴峻的。從目前情況看部分企業(yè)經(jīng)營預(yù)期不樂觀。</p><p>　　2.就業(yè)難的四大誤區(qū) </p><p>　　誤區(qū)一：就業(yè)觀念錯誤。在當(dāng)今追求個人價值的市場經(jīng)濟時代,人的商品屬性越來越凸顯,個人流向位高價厚的地方也是無可非議的。人往高處走,古今同理。但如今大學(xué)生跳槽頻率直線上揚的現(xiàn)象還是引起了

13、我們的關(guān)注和思考——這到底是怎么回事呢?首先我們來分析一下當(dāng)代中國大學(xué)生的就業(yè)觀念。</p><p>　　當(dāng)代大學(xué)生的觀念就是要找一份即輕松工資又高的工作。只有到大城市的企業(yè)去工作才有更好的發(fā)展空間。而大部分企業(yè)認為中國大學(xué)生對社會需求而言,不是太多，而是太少，就業(yè)難的問題只是難在心上，難在觀念上，難在我們的思維方式和就業(yè)意識上。</p><p>　　誤區(qū)二：學(xué)歷越高越好找工作。在當(dāng)今大學(xué)

14、里專升本的、考研的人實在是太多了。然而這些人群絕大數(shù)的理由就是學(xué)歷越高以后應(yīng)聘時優(yōu)勢越大，工資越高。認為就業(yè)難的原因是因為自己學(xué)歷太低。學(xué)歷越高越好找工作。抱著這樣的想法，先考研后就業(yè)，就成了許多大學(xué)生的理想選擇。有很多同學(xué)都把考研作為自己的奮斗目標(biāo)，期待今后能找到更好的工作。這是一種方便就業(yè)的選擇，但不是所有人都能實現(xiàn)自己的夢想?？傆腥艘驔]有考上還是會去重新選擇就業(yè)，即使是考上了將來還是會面臨就業(yè)的壓力和競爭。企業(yè)的目的是要贏利,要開

15、源節(jié)流。企業(yè)不會選學(xué)歷高的然而不會創(chuàng)造任何利益的求職者作為他們的員工，但一定會選擇能為它創(chuàng)造利益的求職者成為他們的職員。</p><p>　　誤區(qū)三：技能越多,證書越多越好找工作。當(dāng)代99%的大學(xué)生都認為學(xué)習(xí)的技能越多、證書拿的越多越好找工作。于是瘋狂地參加各種培訓(xùn)。如今工作不好找，多學(xué)一門技能會增加自己的求職分量是許多學(xué)生的心態(tài)。參加這些培訓(xùn)固然沒有壞處，但這些都是培訓(xùn)的基本技能，沒有針對性、實用性，對企業(yè)來說

16、沒有太大的吸引力。企業(yè)更看中的是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，特別是工作經(jīng)驗和技巧。因此，盲目參加各類培訓(xùn)有的時候根本不能起到真正的作用。</p><p>　　誤區(qū)四：市場供大于求。大學(xué)生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場供大于求。每一年畢業(yè)季求職時大學(xué)生的數(shù)量都在增加，然而市場又不需要這么多的求職者，所以競爭非常的激烈，從而每一年的大學(xué)生待業(yè)者越來越多，到了下一年又去求

17、職這樣循環(huán)就造成了市場的爆滿。再加上近幾年學(xué)校擴招，成為大學(xué)教育質(zhì)量下降、就業(yè)難的“罪魁禍首”。許多大學(xué)生腦海里存在著這些想法，認為人才市場存在嚴重供過于求的現(xiàn)象,但是事實卻并非如此。很多大學(xué)生找工作,不看自己的實力和需求,盲目地往好單位跑。結(jié)果沒能應(yīng)聘上。造成有的市場人才嚴重飽和,而有的市場急需人才。其實社會對人才的需求仍然十分強烈，很多企業(yè)都非常需要人才的加入。特別是中小民營企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，急需大批大

18、學(xué)生人才加入其中。所以現(xiàn)在的問題就是：很多畢業(yè)生的愿望和社會需求呈錯位狀態(tài)。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應(yīng)該由大學(xué)畢業(yè)生來充實，但大學(xué)生期望值過高，不愿意去。另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實上也很困難。應(yīng)該肯定地講，目前大學(xué)生就業(yè)市場絕不是供大于求,而是“供求</p><p>　　對于每一位求職者來說，他們都希望自己能找

19、到一個能發(fā)揮自己特長、待遇又很高的工作。然而在實際擇業(yè)的過程中，這樣兩全其美的好事確實很難如愿。這其中的原因固然很多，但有一個很重要的原因就是：大學(xué)生要擺正自己的心態(tài),從學(xué)校走入社會后，要重新洗腦,一切從基層做起?，F(xiàn)在大學(xué)生擇業(yè)還普遍存在一種現(xiàn)象：志大才疏，眼高手低，大事做不來，小事不肯做。大學(xué)生在擇業(yè)時挑肥揀瘦，這山望著那山高。到頭來卻兩手空空，一事無成。因此，求職者在擇業(yè)前，應(yīng)把自己的專業(yè)特長與用人單位的需求實際結(jié)合起來，對照衡量后

20、再去擇業(yè)。</p><p>　　二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因</p><p>　　1、大學(xué)生自身的問題</p><p>　?。?）考證存在盲目性：企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項時全部都選為“零”，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮。其中又以短期培訓(xùn)和針對應(yīng)試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”

21、產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。</p><p>　　﹙2﹚先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。</p><p>　　﹙3﹚對企業(yè)不夠了解：大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系

22、等等，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。</p><p>　　﹙4﹚對薪酬的期望更加現(xiàn)實：學(xué)生對于薪酬的看法更加現(xiàn)實了，高校學(xué)生期望月薪1000-4000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中2000-3000元為更多學(xué)生接受；2000-4000元的期望人數(shù)居多；1000-2000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。變化，這和我們國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢、人才市場的逐漸

23、完善、選擇多元化的趨勢相吻合。很多大學(xué)本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。</p><p>　　﹙5﹚大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點就是缺少管理經(jīng)驗，對行業(yè)缺少深度認識，對市場和營銷缺少深入了解。</p><p><b>　　2．當(dāng)今社會的問題</b>

24、;</p><p>　　﹙1﹚用人單位的錯誤用人觀念</p><p>　　用人單位的用人自主權(quán)不斷擴大，在人才引進上要求十分苛刻，這是造成畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。第一、用人“高消費”，追求高學(xué)歷。用人單位在用人上的“高消費”是一種普遍現(xiàn)象。中專生可以做的寧要?？粕?，?？粕梢宰龅膶幰究粕?，本科生可以做的要覓研究生。這就造成學(xué)歷層次低的中專生和專科生就業(yè)困難程度大。第二、競購名牌產(chǎn)品，不屑

25、大眾產(chǎn)品。用人單位在注重學(xué)歷的同時還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。名牌大學(xué)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上，而一般高校的畢業(yè)生一次就業(yè)率僅20%到30%。校際檔次之間的矛盾非常突出，其根本原因在于品牌的價值不同。</p><p><b>　　﹙2﹚學(xué)校的問題</b></p><p>　　首先，我國的高等教育改革存在弊端：盲目擴大學(xué)校規(guī)模

26、，而不是強身健體練內(nèi)功，造成人均師資、人均教學(xué)設(shè)施嚴重失衡，有限的實驗室、實訓(xùn)設(shè)備成了可供參觀的擺設(shè)，學(xué)生只能夠靠老師在黑板上畫餅充饑。一個本科生，幾年下來根本談不上學(xué)識淵博，只能算是具備了自學(xué)成材的能力，達到了學(xué)徒的水平；大學(xué)推廣西方教育模式，熱衷人性化管理，思想政治教育流于形式、形同虛設(shè)，培養(yǎng)的學(xué)生眼高手低，個個志存高遠就是不能腳踏實地，渴望一步登天，不愿從頭做起、找到工作也不安心，朝三暮四、頻繁跳槽，使全社會都感覺剛畢業(yè)的大學(xué)生不

27、好用、不敢用，只好強調(diào)要有工作經(jīng)驗，把剛畢業(yè)的大學(xué)生拒之門外?！?lt;/p><p><b>　　﹙3﹚社會原因</b></p><p>　　社會原因是造成大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因：隨著市場經(jīng)濟機制的完善，企業(yè)股份制、私有化徹底打破了傳統(tǒng)的大學(xué)生派遣機制，使計劃分配一說成為歷史。取消學(xué)徒期、降低用人風(fēng)險和成本，淡化學(xué)歷、看重能力的理性用人原則，使得掌握一技之長、上崗就能工

28、作的技校畢業(yè)生成為搶手人才，有理論無技能、有證書無水平的大學(xué)生們被當(dāng)成負擔(dān)，有些企業(yè)寧愿花上5000元請技工，也不愿接受大學(xué)生學(xué)徒。我國生產(chǎn)工藝落后、大學(xué)生與初中生一樣能用的現(xiàn)狀和企業(yè)缺乏長遠打算，看重眼前利益的短期行為，使得知識的地位得不到體現(xiàn)，從而使大學(xué)生嚴重貶值。</p><p>　　﹙4﹚學(xué)生就業(yè)渠道不暢　　</p><p>　　目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的

29、招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。</p><p>　　﹙5﹚學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會　</p><p>　　不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上

30、，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的</p><p>　　三、解決就業(yè)難的辦法</p><p><b>　　1、完善就業(yè)政策</b></p><p>　　在當(dāng)前嚴

31、峻的就業(yè)形勢下國家的扶持力度是很大的，每一年都會出臺一些有關(guān)就業(yè)的政策，國家對于高校大學(xué)生就業(yè)的重視是很強的。比如國務(wù)院總理李克強在2014年4月30日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，內(nèi)容之一是確定進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。具體包括：小微企業(yè)在招用高校畢業(yè)生時可以享受財稅政策的優(yōu)惠；自己創(chuàng)業(yè)開辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和財政貼息政策；簡化高校畢業(yè)生在不同地域和所有制單位流動就業(yè)的落戶等手續(xù)。</p>

32、<p>　　政府要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機制不夠完善的問題。加大改革力度，加強畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級勞動力就業(yè)市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵畢業(yè)生的合理流動，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府

33、的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。</p><p>　　2、高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強就業(yè)指導(dǎo)</p><p>　　首先，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變過去重理論、

34、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使高等學(xué)校更好地履行其社會服務(wù)職能。其次，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。再次，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動

35、整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。</p><p>　　3、用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念</p><p>　　用人單位應(yīng)主動消除就業(yè)歧視，應(yīng)該減少過分注重工作經(jīng)驗等對大學(xué)生就業(yè)造成不良大學(xué)生

36、就業(yè)難問題的原因與對策影響，企業(yè)在競爭過程中應(yīng)樹立有計劃的人才儲備觀，同時杜絕學(xué)歷高消費，避免造成人才浪費。并從企業(yè)長期效益出發(fā)，對剛畢業(yè)的大學(xué)生進行職能培訓(xùn)，樹立長遠規(guī)劃，和人才儲備觀念，既有利于企業(yè)的長遠發(fā)展，同時又促進了大學(xué)生的順利就業(yè)。為進一步完善大學(xué)生就業(yè)市場起到了積極的作用。</p><p>　　4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強化自身素質(zhì)</p><p>　　畢業(yè)生自身內(nèi)在因素，是解決就業(yè)

37、難題的關(guān)鍵條件。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動提高自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀，把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。</p><p>　　5、大學(xué)生的自我完善</p><p>　　首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越

38、高的要求。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準確的判斷，對自己有一個合理的定位。再次，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定條件下找準商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。</p><p>　　總之，大學(xué)生就業(yè)問題是國家的一項系統(tǒng)工

39、程，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會的共同關(guān)注與參與，積極應(yīng)對。隨著社會的進步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)、高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的中堅力量。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　【1】王利超：《科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)域下的高校畢業(yè)生

40、就業(yè)工作研究》華東師范大學(xué)，2009年</p><p>　　【2】吳亦明《社會保障與就業(yè)》，吉林人民出版社</p><p>　　【3】胡曉薇《時代報告》興義名族師范學(xué)院，2012年</p><p>　　【4】張小明《當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難研究》貴州師范大學(xué)，2008</p><p>　　【5】郭寒宇《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》2008</