班主任如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通

1、培養(yǎng)具有健康心理和健全人格的孩子，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；教師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，成功的教育需要的是兩者之間的合力激發(fā)出的針對(duì)性和連貫性。應(yīng)該說，家校關(guān)系是校園人際關(guān)系中維系難度較大的一種。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)教育的理解并不都全面準(zhǔn)確；同時(shí)家長(zhǎng)的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能真正理解并支持老師及學(xué)校的各項(xiàng)工作，很不容易。為更好的培養(yǎng)學(xué)生成才，家長(zhǎng)與老師之間必須進(jìn)行高效融洽的溝通，

2、而現(xiàn)階段，與家長(zhǎng)溝通最多的就是班主任老師，為了將教書育人工作做的更好，班主任老師必須掌握較高的溝通技巧與技能，以便與家長(zhǎng)做到互相理解，互相信任，互相配合。班主任與家長(zhǎng)溝通，首先要解決“服”（信服，服從）的問題，只有家長(zhǎng)充分信服班主任，才會(huì)推心置腹的與班主任進(jìn)行溝通，并認(rèn)可班主任提出的意見和建議，從而實(shí)現(xiàn)溝通的有效性。1要讓家長(zhǎng)明白你也非常愛他的孩子，你所做的一切都是為了孩子好作為教師，我們所做的一切都是為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)，但只有我們知道

3、還不行，必須讓家長(zhǎng)也認(rèn)可你的舉動(dòng)。在與家長(zhǎng)溝通中，我們必須要讓家長(zhǎng)意識(shí)到你所提出的任何意見和建議都切切實(shí)實(shí)是為了他的孩子好。因?yàn)槁犜挾碌膶W(xué)生自不必說，即使在老師眼里頑劣不化的學(xué)生，在家長(zhǎng)眼里也是萬(wàn)金不換的寶貝，如此深愛他的孩子，只有他感覺到你和他的出發(fā)點(diǎn)一致時(shí)，他才會(huì)真正配合你。家長(zhǎng)就會(huì)更服你；你對(duì)學(xué)生的思想教育，你對(duì)學(xué)生問題的處理，這兩方面比較能體現(xiàn)你的教育水平，例如：班主任老師大都經(jīng)歷過你正與甲的家長(zhǎng)交談，而乙卻來告丙的狀的情況，

4、這時(shí)如果你能漂亮的解決問題，必將提高你在家長(zhǎng)心目中的地位。假設(shè)乙哭著對(duì)你說丙嘲笑他矮，你把丙叫來訓(xùn)一頓是下策，你把丙叫來講道理是中策，你把丙叫來給他講拿破侖閱兵的故事，讓他自己明白人與人相比重要的不是身高而是削平距離的能力這就是上冊(cè)。這種智慧需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。3出色的教學(xué)水平家長(zhǎng)大都重視學(xué)生的成績(jī)，而班主任老師同時(shí)都是任課教師，你出色的教學(xué)水平無疑是家長(zhǎng)最信賴你的原因。解決了“服”的問題，接下來就要注意溝通方式問題和技巧問題。1要尊重學(xué)

5、生家長(zhǎng)，擺正擺好自己與家長(zhǎng)的位置。家長(zhǎng)與教師一樣都是孩子健康成長(zhǎng)的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任。學(xué)生在校接受教師的教育，在家接受家長(zhǎng)的教育。我們教師與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的，教師與家長(zhǎng)其實(shí)是同盟軍，家長(zhǎng)和教師一樣應(yīng)該對(duì)孩子的成長(zhǎng)起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長(zhǎng)與教師之間不存在身價(jià)、地位的高低之分，教師與家長(zhǎng)若能夠相互信任，相互激勵(lì)，則會(huì)出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，取得他們的信任，爭(zhēng)取他們