互聯(lián)網(wǎng) 背景下班主任與家長(zhǎng)溝通方式的創(chuàng)新

1、“互聯(lián)網(wǎng)”背景下班主任與家長(zhǎng)溝通方式的創(chuàng)新摘要：學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、學(xué)校的共同教育。班主任與家長(zhǎng)的有效溝通，有利于形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，因此也使得傳統(tǒng)的溝通方式在當(dāng)今社會(huì)凸顯出一些弊端。QQ、微信、微博、校信通等等的出現(xiàn)，創(chuàng)新了班主任與家長(zhǎng)的溝通方式。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；班主任；家校溝通中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16739132（2017）35016602DOI

2、：10.16657ki.issn16739132.2017.35.104當(dāng)今的高中教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要學(xué)校、家庭及社會(huì)的共同負(fù)責(zé)形成合力。對(duì)于家庭而言，學(xué)生基本上是在學(xué)校里接受教育，且處于青春叛逆期，很多情況家長(zhǎng)不是很了解。對(duì)于教師來說，教學(xué)任務(wù)重，班級(jí)里的學(xué)生人數(shù)較多，與具體某個(gè)學(xué)生的交流很有限，談話周期長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通形式往往大于實(shí)質(zhì)。一、傳統(tǒng)家校溝通方式的弊端傳統(tǒng)家校溝通多以家訪或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面談、家長(zhǎng)會(huì)、電話或短信等形式展開

3、。這些方法是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”時(shí)代指的是進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電信運(yùn)營(yíng)商與互聯(lián)網(wǎng)融合在一起，能共享信息的無線網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)人的手機(jī)隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)。科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，家校溝通有了更好的平臺(tái)。于是實(shí)現(xiàn)家校雙方跨越時(shí)空的無縫聯(lián)系成為了可能。（一）QQ或微信每個(gè)新學(xué)期開學(xué)，教師會(huì)將QQ號(hào)或微信號(hào)連同手機(jī)號(hào)碼一起給學(xué)生家長(zhǎng)。QQ支持在線聊天，班主任教師與家長(zhǎng)可以進(jìn)行文字、圖片、視頻等等點(diǎn)與點(diǎn)的雙向交流。有些學(xué)生

4、或家庭的情況，家長(zhǎng)可能在與教師面談的時(shí)候不大好意思說出來。但在QQ平臺(tái)上，家長(zhǎng)可以毫無尷尬地談情況談思想談建議。當(dāng)然，班主任要堅(jiān)持保護(hù)隱私的原則，尊重學(xué)生及家長(zhǎng)的隱私，不能隨意外傳與家長(zhǎng)的談話。如果嫌文字輸入麻煩的話，還可以采用語音聊天、視頻聊天。通過QQ與家長(zhǎng)聯(lián)系，QQ保留聊天信息，即使家長(zhǎng)因?yàn)槊蛘卟辉诰€，有空余時(shí)間后家長(zhǎng)的QQ只要一上線可以知道教師的信息，就可以與教師取得聯(lián)系。（二）QQ群或微信群在QQ（微信）的基礎(chǔ)上，還可以建立