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文檔簡介
1、汽化與液化汽化與液化蒸發(fā)蒸發(fā)教材分析教材分析《液體的蒸發(fā)》是新課程七年級第四章第2節(jié)中的知識內(nèi)容,蒸發(fā)現(xiàn)象是生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象之一,也是兩種汽化現(xiàn)象中的一種。本節(jié)主要學(xué)習(xí)“影響蒸發(fā)快慢的因素”和“蒸發(fā)吸熱”的知識。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自主探索能力,以及同學(xué)之間相互合作的理念,同時培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的意識。學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熔化和凝固,因此,有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而且蒸發(fā)現(xiàn)象接觸較多,感
2、到易學(xué),只要增加豐富的實驗,讓學(xué)生自主探究,從而得到結(jié)論??膳囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):(1)了解汽化的含義,蒸發(fā)是一種常見的一種汽化現(xiàn)象。(2)了解影響液體蒸發(fā)快慢的因素,以及在實際中的應(yīng)用,能分析改變蒸發(fā)快慢的事例。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時,溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。2、能力目標(biāo):進(jìn)一步提高實驗動手能力和探究能力,初步學(xué)會歸納知識的能力。3、德育目標(biāo):學(xué)會與人合作,培養(yǎng)從實踐中來到實踐中去的科學(xué)研究方法。教
3、學(xué)方法教學(xué)方法引導(dǎo)、分析、歸納學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法實驗探究、合作討論、歸納器材器材燒杯、試劑瓶、玻璃片、溫度計、酒精、水、滴管、溫度計、酒精燈。設(shè)計理念設(shè)計理念1、初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。2、讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中體驗科學(xué)探究的過程,失敗的原因,成功的關(guān)鍵。3、讓學(xué)生參與對自身學(xué)習(xí)的評價,體驗到自主學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。教學(xué)流程教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1、請一位學(xué)生上臺,在他手心用
4、酒精寫個字問題:你把你手上的感覺和看到的現(xiàn)象說來和大家分享一下,好嗎?讓學(xué)生把手舉起來,給大家看看。問:同學(xué)們再看!這位同學(xué)的手還濕嗎?小組派代表,將實驗方案及實驗觀察到的現(xiàn)象和其他同學(xué)做交流,分享實驗成果。(6)得出結(jié)論三、實驗探索,親身感受,知道蒸發(fā)吸熱三、實驗探索,親身感受,知道蒸發(fā)吸熱1、猜一猜:液體蒸發(fā)時,是向外界放熱,還是從外界吸熱?做一做:每位同學(xué)往手背上滴一滴酒精,一開始有什么感覺?再對著滴酒精的皮膚吹一口氣,又有什么感
5、覺呢?2、實驗探究,尋找原因?qū)嶒灒赫?位學(xué)生上臺,把一支溫度計插入酒精中觀察讀數(shù)變化,再把它從酒精中取出后,讀數(shù)怎樣變化?3、探討問題,得出結(jié)論,解釋現(xiàn)象設(shè)問:①空氣的溫度與酒精的溫度有什么特點?②溫度計從酒精中拿出來后,溫度計讀數(shù)下降,這說明此時,液泡周圍的熱量與前一段時間比較增多了還是減少了呢?③減少的熱量哪里去了?總結(jié):液體蒸發(fā)時,溫度要降低,會從周圍物體吸收熱量,使周圍物體的溫度也降低—即蒸發(fā)吸熱,有制冷作用。四、結(jié)合教材,聯(lián)系
6、生活,應(yīng)用知識,鞏固知識四、結(jié)合教材,聯(lián)系生活,應(yīng)用知識,鞏固知識思考1、:蒸發(fā)吸熱這給我們的生活帶來了哪些好處和壞處呢?你能舉些例子嗎?如:游泳后上岸為什么冷的發(fā)抖;夏天時,狗為什么要伸長舌頭;思考2、生活中我們是如何增大有益蒸發(fā)或者減少有害蒸發(fā)的?你能舉些例子說明嗎?1、學(xué)生舉例:干手器,電吹風(fēng)。說明增大蒸發(fā)在日常生活中的應(yīng)用及原理。通過講解介紹噴灌、滴灌技術(shù),說明減少滲漏和減少蒸發(fā)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生提出生活中增大和減少蒸發(fā)
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