比例的意義

1、比例的意義比例的意義教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（西南師大版）第12冊P49。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、理解比例的意義，認(rèn)識比的各部分名稱，能通過觀察、概括、總結(jié)歸納等方法得出比例的意義；2、能正確判斷兩個比是否能組成比例；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察與概括能力。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、引入新課一、引入新課師：你能測量出旗桿的高度嗎？出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖內(nèi)容引入新課。板書：比例的意義二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1

2、、理解比例的意義，能通過觀察、概括、總結(jié)歸納等方法得出比例的意義，并能正確判斷兩個比是否能組成比例；2、知道比例各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察與概括能力。三、探究新知三、探究新知1、抽象比例概念出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察后出示探究一：觀察上表你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨立思考然后同桌交流，最后組內(nèi)交流，3、認(rèn)識比例的各部分名稱師：看來大家都理解的比例的意義，比例各部分的名稱是什么呢？出示探究二：自學(xué)課本49頁下面的內(nèi)容。（時間：2分鐘）生閱讀的

3、過程中，師巡視。師：通過自學(xué)，你知道了什么？生：我知道，在一個比例中，兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。師請學(xué)生說出黑板上一個比例的內(nèi)項和外項，并標(biāo)出。師指著板書：大家看，組成比例的這四個數(shù)叫做比例的項，中間的兩項叫做內(nèi)項，兩端的兩項叫做外項。師：誰能再結(jié)合其他例子說一說？師：通過自學(xué)，你還知道什么？生：我知道比例還可以寫成分?jǐn)?shù)形式。師請一位寫出黑板上一個比例的分?jǐn)?shù)形式，并請其他學(xué)生做出評價。師強調(diào)分?jǐn)?shù)比例的讀法。師指