案例一

1、小學班級管理案例分析案例一現(xiàn)我班有個學生叫胡勝龍。三年前我剛?cè)芜@個班的班主任時，他可謂是班級中最邋遢的孩子，白皙的小臉上總是掛著兩行鼻涕，校服早已看不出原來的顏色，身上時常還發(fā)出異味，致使班里的學生都漸漸遠離他，學習上更不用提了，上課無精打采，搞小動作，影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業(yè)也不認真完成，字體真是“龍飛鳳舞”。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；經(jīng)常有任課老師和學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以

2、學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！不要失去信心只要堅持不懈就終會有成果的他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決

3、定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到其實他的父母經(jīng)常忙于自家生意沒時間管理他的學習及生活，甚至有時午飯都沒著落，自制力較弱的他經(jīng)常流連與放學的路上，回家就與動畫片為伴，常常忘記學習。因此致使學習成績很差，久而久之父母認為他不是學習的料，常常責備他的考試成績，對學習失落的他變得更加懶散認為自己一事無成百不堪。自暴自棄的他開始放任自己。所以才有先前介紹的模樣。為了能幫助他走出內(nèi)心的陰霾區(qū)，