新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第8單元教學(xué)設(shè)計

1、第八單元第八單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化優(yōu)化第一課時第一課時(總第總第課時課時)燒水問題燒水問題一、目標導(dǎo)學(xué)：一、目標導(dǎo)學(xué)：（一）新課導(dǎo)入（一）新課導(dǎo)入（二）出示學(xué)習(xí)目標：（二）出示學(xué)習(xí)目標：1.通過情景圖中展示出的信息和需解決的問題通過情景圖中展示出的信息和需解決的問題來嘗試自己安排時間。來嘗試自己安排時間。2.通過對比通過對比能選擇出最合理的方案。能選擇出最合理的方案。重點重點:嘗試合理安排時間的過程嘗試合理安排時間的過程體會合理安

2、排時間的重要性。體會合理安排時間的重要性。難點難點:掌握合理安排時間的方法掌握合理安排時間的方法增強合理解決生活中的問題的意識。增強合理解決生活中的問題的意識。教學(xué)準備：教學(xué)準備：課件、圖片。課件、圖片。二、過程導(dǎo)學(xué)：二、過程導(dǎo)學(xué)：（一）自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)師:同學(xué)們同學(xué)們?nèi)绻銈兗襾砜腿肆巳绻銈兗襾砜腿肆四銈儨蕚湓鯓诱写腿四啬銈儨蕚湓鯓诱写腿四厣?給客人沏杯茶。給客人沏杯茶。師:星期天上午星期天上午李阿姨到小明家做客李阿姨到小

3、明家做客媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。(課件課件出示出示:教材第教材第104頁情景圖頁情景圖)師:你平時沏茶要做哪些事呢你平時沏茶要做哪些事呢生:接水、燒水、洗茶杯、放茶葉、沏茶。接水、燒水、洗茶杯、放茶葉、沏茶。師:噢你們要做這么多事你們要做這么多事!讓我們來看一看小明沏茶都需要做哪些事讓我們來看一看小明沏茶都需要做哪些事分別分別需要多長時間需要多長時間誰愿意說給大家聽一聽誰愿意說給大家聽一聽(課件出示課件出示:

4、燒水燒水8分鐘、洗水壺分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯鐘、洗茶杯2分鐘、接水分鐘、接水1分鐘、找茶葉分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶分鐘、沏茶1分鐘分鐘)師:怎樣才能盡快讓客人喝到茶水呢怎樣才能盡快讓客人喝到茶水呢這就是合理安排時間的問題了這就是合理安排時間的問題了今天今天我們就重點來研究合理安排時間的問題。我們就重點來研究合理安排時間的問題。（二）合作探究：（二）合作探究：師:小明要做這么多事小明要做這么多事請你幫他想一想請你幫他想一想哪些要先做哪

5、些要先做哪些可以同時做呢哪些可以同時做呢怎樣才能盡快讓客人喝上茶怎樣才能盡快讓客人喝上茶請你們小組合作用準備好的工序圖片擺一擺請你們小組合作用準備好的工序圖片擺一擺設(shè)計一個最佳方案計一個最佳方案并算一算需要多長時間并算一算需要多長時間學(xué)生小組合作操作工序圖片學(xué)生小組合作操作工序圖片設(shè)計最佳方案。設(shè)計最佳方案。師:誰愿意上講臺來用工序圖片展示你的設(shè)計方案誰愿意上講臺來用工序圖片展示你的設(shè)計方案學(xué)生上臺演示。學(xué)生上臺演示。師:這樣安排要幾分

6、鐘這樣安排要幾分鐘生:11分鐘。分鐘。師:怎么算怎么算生:1181=11(分)。師:為什么只加為什么只加“8”就行了就行了生:因為燒水的同時能干其他事情因為燒水的同時能干其他事情節(jié)省時間。節(jié)省時間。師:還有更快的方法嗎還有更快的方法嗎生:沒有了。沒有了。第二課時（總第第二課時（總第課時）課時）烙餅問題。烙餅問題。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：(教材第教材第105頁)教學(xué)目的教學(xué)目的1.分析簡單的事例分析簡單的事例使學(xué)生認識到解決問題方案的多樣性及

7、尋找解決問題的最優(yōu)使學(xué)生認識到解決問題方案的多樣性及尋找解決問題的最優(yōu)方案。方案。2.培養(yǎng)學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題。培養(yǎng)學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點重點:讓學(xué)生了解怎樣烙餅更合理讓學(xué)生了解怎樣烙餅更合理使學(xué)生知道解決實際問題要選擇最優(yōu)方案。使學(xué)生知道解決實際問題要選擇最優(yōu)方案。難點難點:使學(xué)生感受到在日常生活中使學(xué)生感受到在日常生活中雖然解決問題的方法很多雖然解決問題的方法很

8、多但有優(yōu)選方案但有優(yōu)選方案要培要培養(yǎng)學(xué)生形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。養(yǎng)學(xué)生形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。教學(xué)準備：教學(xué)準備：課件、圖片。課件、圖片。一、目標導(dǎo)學(xué)：一、目標導(dǎo)學(xué)：.（一）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)例（一）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)例2師:同學(xué)們在家里見過媽媽烙餅嗎同學(xué)們在家里見過媽媽烙餅嗎我們一起來看看小麗的媽媽正在為全家我們一起來看看小麗的媽媽正在為全家人做自己的拿手絕活人做自己的拿手絕活——烙餅。烙餅。(課件出示課件出示:教材第

9、教材第105頁例頁例2情景圖情景圖（二）出示學(xué)習(xí)目標：（二）出示學(xué)習(xí)目標：1.分析簡單的事例分析簡單的事例使學(xué)生認識到解決問題方案的多樣性及尋找解決問題的使學(xué)生認識到解決問題方案的多樣性及尋找解決問題的最優(yōu)方案。最優(yōu)方案。2.培養(yǎng)學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題。培養(yǎng)學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題。（三）合作探究（三）合作探究1.請學(xué)生打開教材第請學(xué)生打開教材第105頁例頁例2看一看書中的看一看書中的“媽媽媽媽”是

10、怎樣烙餅的。是怎樣烙餅的。2.引導(dǎo)學(xué)生從例引導(dǎo)學(xué)生從例2中收集信息中收集信息然后互相交流。然后互相交流。通過例通過例2的情景圖的情景圖學(xué)生可以了解到學(xué)生可以了解到書中的書中的“媽媽媽媽”每次只能烙兩張餅每次只能烙兩張餅兩面都要兩面都要烙每面每面3分鐘分鐘所以烙所以烙1張餅要張餅要6分鐘。爸爸、媽媽和小紅每人分鐘。爸爸、媽媽和小紅每人1張共烙共烙3張怎樣烙花費的時間最少怎樣烙花費的時間最少3.先讓學(xué)生獨立思考先讓學(xué)生獨立思考然后組織學(xué)生分

11、組討論然后組織學(xué)生分組討論說一說自己是怎樣安排的說一說自己是怎樣安排的自己的自己的方案一共需要多長時間方案一共需要多長時間把每組的設(shè)計方案填入表格把每組的設(shè)計方案填入表格并計算出所用的時間。并計算出所用的時間。(學(xué)生在思考討論時可用自己手中的圓片代替烙的餅生在思考討論時可用自己手中的圓片代替烙的餅邊演示邊思考邊演示邊思考)4.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方案引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方案教師可以把各小組匯報的不同方案通過投影展示教師可以把各小組匯報的不同