文峰小學(xué)主題式綜合課程實(shí)施方案

1、1主題式綜合課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案方案古城古城鎮(zhèn)文峰小學(xué)文峰小學(xué)一、指一、指導(dǎo)思想思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《濱州市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以課程綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實(shí)施為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)三級課程整合、優(yōu)化的實(shí)效性。二、基本理念二、基本理念1一些地方和學(xué)校在處理國家、地方、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容關(guān)系上，缺少系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計，部分地方課程內(nèi)容和大量由學(xué)校開發(fā)的綜

2、合實(shí)踐活動課程內(nèi)容、校本課程內(nèi)容與國家學(xué)科課程內(nèi)容有較為嚴(yán)重的重復(fù)和交叉，這不僅增加了學(xué)校、教師、學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，影響了整體教育效果，而且造成學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和精力以及學(xué)校資源的浪費(fèi)。因此，對學(xué)校課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，建立起以國家課程學(xué)科課程為基礎(chǔ)，國家課程、地方課程、校本課程三類課程科學(xué)協(xié)調(diào)的學(xué)校課程體系，成為一種十分迫切的現(xiàn)實(shí)需求。2綜合實(shí)踐活動型校本課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源。

3、綜合實(shí)踐活動型校本課程能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。3綜合實(shí)踐型校本課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)綜合實(shí)踐校本課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個性的發(fā)展。3領(lǐng)悟中華民族文化的豐富底蘊(yùn)，通過對優(yōu)秀的文學(xué)作品的理解和鑒賞，受到高尚情操與趣味的熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣，并培養(yǎng)熱愛祖國語言文學(xué)的情感。四綜合課程開展情況程開展情況（一）綜合實(shí)踐

4、活動開展情況我校在三至六年級做到了能夠按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，每周三課時，每學(xué)年實(shí)際上課時間為33周，保證其99課時的教學(xué)時間。其中研究性學(xué)習(xí)課程34課時；社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)16課時；勞動技術(shù)課程16課時；信息技術(shù)33課時。我校在一至六年級開設(shè)了校本課程，每周0.5課時，全年不少于17課時。綜合實(shí)踐活動課及校本課程以班級教室為主陣地，采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。我校的研究性學(xué)習(xí)課程的主要內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視

5、與社會生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)他們從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進(jìn)行探究，如把科技小發(fā)明、小制作等納入研究性學(xué)習(xí)的范圍，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識，形成科學(xué)的態(tài)度和初步的創(chuàng)新精神。社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容主要包括以社會調(diào)查和考察為主的社會體驗(yàn)性活動、以社會參與為主的實(shí)踐性活動、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動等。包括“小手拉大手，爭當(dāng)環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士”、擁軍優(yōu)屬、到古城鎮(zhèn)敬老院（文化古城旅游景區(qū)）服務(wù)等，通過盡可能多地為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的