教師個人成長五年規(guī)劃及階段性目標

1、教師個人成長五年計劃及階段性目標教師個人成長五年計劃及階段性目標2014年，我憑借著自己對教育事業(yè)的熱愛，憑借著對教師職業(yè)的向往，憑借著自己的努力，順利的通過了2014梁園區(qū)招教考試，成為了一名小學語文教師。從走進張步口小學到現(xiàn)在已經(jīng)一年半的時間了，一年多的工作經(jīng)歷，使我成長了很多，也讓我深深地感受到了自己責任的重大。是啊，新課程改革對于教師提出了更高的要求，社會在進步，教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)，結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，此次我制定了個

2、人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：一、總目標1、教育方面：作為班主任我要提高班級管理能力。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高學生的競爭意識，形成良好的學習氛圍；開展多項集體活動，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。2、教學方面：鉆研教材教參，精心設計每一節(jié)課，提高課堂教學質量，虛心向老教師請教，力爭使班級成績再上一個臺階使學生喜歡

3、上語文這門課。3、科研方面：努力寫好各項論文，積極參與各項論文評比。認真、積極地參加教研活動。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。4、其他方面：盡可能多的閱讀優(yōu)秀教學著作，提高自身素質，爭取成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。二、具體目標1、吃透語文教材，結合“課改”要求，并付諸實踐。盡量使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。平日注意學習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識

4、點整理好，做到心中有數(shù)。學習新教法，注重個人素質的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平、業(yè)務水平以及課堂實際操作能力，努力為學生帶來符合時代要求，樂于接受的教育。2、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)

5、展。多鉆研教材，教學做到心中有數(shù)。3、多學習現(xiàn)代教育教學理論、方法。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學管理能力以及各個方面都能夠盡快提高?？傊?，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量。我時刻告誡自己“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。這不僅說明在學生時代應該勤奮學習，不嬉笑、隨意，在工作崗位上

6、更應該保持著勤奮上進的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責任努力拼搏，不斷學習，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標而堅持不懈地努力。五年規(guī)劃階段性目標第一年（2016年）1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。5、博

7、覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記。6、落實好教學常規(guī)，提高教學質量，爭當“雙優(yōu)”。第二年（2017年）1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步提升，教學常規(guī)和教學成績爭雙優(yōu)。3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，初步探討出自己的教學模式。4、寫出至少兩篇論文發(fā)表并在市級以上評比獲獎，整理、撰寫學科專題輔導報告、論文發(fā)表。5、加強