小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告回民小學(xué)課題組回民小學(xué)課題組一、課題選題的意義一、課題選題的意義1、素質(zhì)教育縱深發(fā)展的需要主要體現(xiàn)在以下幾方面；①長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的影響，課外作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí)，拘泥于教材，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí)，機(jī)械、重復(fù)的較多。在對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查中了解到，目前多數(shù)教師比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，卻對(duì)如何利用數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)能力關(guān)注不夠。仍然把課外作業(yè)作為提高考試成績(jī)的重要“法寶”之一，把它當(dāng)作鞏固課堂知識(shí)的重要手段。作業(yè)陷入機(jī)械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi)，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。②通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置課外作業(yè)時(shí)只從本身意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理需求，課外作業(yè)形式單調(diào)，

3、書面作業(yè)似乎是其唯一的形式，毫無(wú)新鮮感可言，更談不上趣味性，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣。③我們的教育活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主，以課堂教學(xué)為主，評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。2、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中

4、廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。”使?jié)撃芎蛡€(gè)性得到最大限度的發(fā)揮，這一理論認(rèn)為人在各個(gè)方面只有得到充分而自由的發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這一理論揭示了學(xué)生在探索性、自主性、研究性學(xué)習(xí)中具有一定的潛力。三、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處三、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處（一）本課題的研究目標(biāo)通過(guò)本課題的實(shí)踐與探索，在不斷

5、完善的過(guò)程中，逐步達(dá)到以下目標(biāo)：1、通過(guò)課題研究，探索學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的個(gè)案，形成調(diào)查性實(shí)踐作業(yè)、操作性實(shí)踐作業(yè)、探究性實(shí)踐作業(yè)、應(yīng)用性實(shí)踐作業(yè)四個(gè)層面作業(yè)的成功案例。2、通過(guò)課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立探究與合作的精神，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間的積極的相互影響來(lái)提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和人際交往能力。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，去獲得積極的情感體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于研究、善于研究

6、、努力求知的心理傾向，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。3、通過(guò)研究，使廣大教師能夠在研究中提煉基本經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，提供適合于學(xué)生的作業(yè)形式與內(nèi)容，并積極地將新理念落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。（二）研究的內(nèi)容：課外實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，不應(yīng)停留在對(duì)知識(shí)的重復(fù)模仿、機(jī)械記憶，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，凸顯學(xué)生主體，變被動(dòng)的完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、所以本課題的研究?jī)?nèi)容以小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)類型、設(shè)計(jì)策略、內(nèi)容、三個(gè)方面為抓手，開(kāi)展研究。初步嘗試從調(diào)查性實(shí)踐作業(yè)、操作性實(shí)踐作業(yè)、探究性實(shí)踐作業(yè)、應(yīng)用性實(shí)踐作業(yè)四個(gè)層面開(kāi)展實(shí)踐探索。（三）主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處(1)課外實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)形式單一，以書面作業(yè)為主。實(shí)際生活是豐富多彩的，教師要善于在學(xué)生活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口，讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，參