小學師徒結對活動記錄表+范文

1、小學師徒結對活動記錄表小學師徒結對活動記錄表數學課組培養(yǎng)對象指導老師活動時間2015.9.15活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內容如何組織好低年級的課堂紀律？活動詳細情況記錄1、按照低年級兒童的注意規(guī)律，設計課堂教學低年級兒童的無意注意仍占主導地位，正處于由無意注意向有意注意轉變的發(fā)展過程中，他們在一節(jié)課中前十五分鐘一般能夠集中注意力，而在后一段時間，教師應當不斷調整教學程序與節(jié)奏，使之適應學生的注意規(guī)律。一年級教學中一般安排一個

2、課中靜息的環(huán)節(jié)，或是通過做肢體律動來緩解學習疲勞，二年級教學一般在課尾安排教學游戲，通過輕松活潑的形式來吸引學生的注意力，三年級教學一般把說、寫、聽、操作、實驗等活動交起來，避免呆板單一的學習活動長時間進行，分散學生的注意力?？傊?，我們低年級教師在教學中應講究教學節(jié)奏，注重抑揚頓挫、緊緩相隨、動靜結合。2、多采用“哄”的教學對策“哄”就是要誘發(fā)學生內心深處積極向上的“潛在能量”，使之由發(fā)展可能變成發(fā)展現實?！昂濉笔且环N教學技法，也是一種

3、教育藝術，更是一種教育境界，細心地研究學生，高度地尊重學生，充分地發(fā)展學生是“哄”的秘訣。3、藝術地處理教學時發(fā)生的干擾事件低年級的課堂經常要發(fā)生一些出乎老師意料的事件，老師正在教學，常會有學生打斷老師的話：“老師，他拿我橡皮不給我！”、“老師，他踢我！”……這些干擾事件在低年級的課堂上經常會發(fā)生，每個干擾事件如果教師都要去“追究查辦”，這節(jié)課的教學效率無疑是低效的。首先我們應加強教學的組織，讓所有學生在自己的視野監(jiān)控范圍內，加快課堂巡

4、視的頻率，以預防這些干擾事件的發(fā)生。再就是要藝術地處理已發(fā)生的干擾事件，教師責備的眼神、指“當事人”回答問題分散他的注意力、巡視時友好提醒、示意同伴幫助等等方式把小事化了，千萬不可小事大作，否則會很容易傷害到學生，又犧牲了寶貴的課堂教學時間。因為許多課堂上學生舉手報告的干擾事件，很多情況下是不需要教師進情況記錄1、從教學目標入手，重視課前的備課老師的備課不只是準備課上講什么，怎么講了，同時還要考慮如何指導學生的課前預習。學案的編寫是備課

5、組和老師個人備課的一項重要內容。在學案中要有明確的學習目標，學習任務，學習指導，學案中讓學生自學、合作探究的問題要注意降低難度，做到減小難度梯度，增加梯度、密度，有利于學生完成學習任務。2、創(chuàng)造合作進取的學習氛圍只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，

6、效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。3、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率4、積極實施小組互助學習制教師根據學生的認知水平和個性心理特點可以把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步