小學(xué)六年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、1小學(xué)六年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料《科學(xué)》三年級上冊期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元：我們都是科學(xué)家1、當(dāng)聽到“科學(xué)”這個詞的時候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實(shí)驗(yàn)分析）、（醫(yī)學(xué)研究）、（珠峰測量）、（航天探索）……2、我們做過的類似科學(xué)家的活動有：（看小雞出殼）、（看自己的影子）、（觀察螞蟻）、（拆玩具）、（看電視機(jī)里有什么）等。3、（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問題的答案。4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預(yù)防天花）的辦法.5、科學(xué)探

2、究的步驟是：（提出問題）、（作出猜測）、（尋找證據(jù)）、（得出結(jié)論）。6、我知道的科學(xué)家的名字有:（琴納）、（愛迪生）、（居里夫人）、（李時珍）、（袁隆平）、（牛頓）……7、英國人（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了人眼具有（暫時記憶能力）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來的秘密是（重物在支撐點(diǎn)的下面）。第二單元：我眼里的生命世界1、校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生

3、命的。2、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒有生命的）兩大類。（有生命的物體）叫做（生物），（沒有生命的物體）叫做（非生物）。3、有生命的物體的共同特征有：（能長大）、（會繁殖）、（會死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（都對刺激有反應(yīng)）等。4、（生物）一般可分為（植物）和（動物）。5、尋找有生命的物體注意：（隨時記錄）、（注意安全）、（不驚動或傷害小生物）、（校外尋找要和大人打招呼）。6、植物的共同特征是（依靠陽光獨(dú)立生活，位置一般不

4、移動）。7、觀察一種植物，我們可以用（語言）、（文字）和（圖畫）來描述。8、樹葉的生長形式有（對生）、（互生）、（輪生）。9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角），胸部有（三對足）。10、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），頭上有（兩對觸角），（腹足）可以運(yùn)動。11、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運(yùn)動。12、兔子和蘿卜的相同之處有：（能長大）、（

5、會繁殖）、（會死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（對刺激有反應(yīng)）等。13、兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動（2）蘿卜依靠陽光獨(dú)立生活，兔子所需營養(yǎng)由外部供給。第三單元：生命之源1、（水）是生命體的重要組成部分，動植物的（生長繁殖）離不開水。2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。3、人體（65%）是水，一個雞蛋中含有（76%）的水，一條魚（85%）是水，蔬菜中（90%）是

6、水。4、我們能保持正常體溫多虧了（水）。5、生命離不開水，水就像（母親的乳汁）一樣哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，人的生命就會受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時盡量不要（傷到小草的根）。8、水是（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道）、（透明）的液體。9、認(rèn)識物體，可以用（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（手摸）等方法。10、像水這樣沒有固定的（形狀），會（流動）的物體叫（液體）。11、水沿著（有孔隙）的材料往（上

7、）爬或向（四周）擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做（毛細(xì)現(xiàn)象）。孔隙（越?。赖茫ㄔ礁撸?。12、水的表面有一種（互相拉著）的力使其表面盡量（縮?。┻@種力叫做水的（表面張力）。13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物體就可以（浮）起來；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會（沉）下去。16、把方糖放入水中糖塊不見了而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）

8、。水能（溶解）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）、等。19、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。3資料。（2）自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。6、如何選擇我們能研究的問題：（1）多提可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題。（2）多提與

9、科學(xué)知識有關(guān)的問題。（3）多提不涉及復(fù)雜知識的問題。（4）想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。三年級下學(xué)期復(fù)習(xí)資料1.土壤按含沙和黏土量的不同可以分為沙土、黏土、壤土。2.土壤中常見的小動物有蚯蚓、蟋蟀、螞蟻、屎殼郎、蜈蚣等。3.土壤是植物生長必不可少的條件之一。4.肥沃的土壤里適合生存大量的土壤動物。5.堤壩上種植防護(hù)林的作用是保持水土。6沙土是土壤中滲水性最強(qiáng)的。7.人類在土壤上開展的有益活動有:植樹、不亂噴撒農(nóng)藥、保

10、護(hù)蚯蚓等。8.一株完整的開花植物一般都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個部分。9.花中的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。10.植物總是想著陽光生長，說明植物具有向光性。11.有空氣、適當(dāng)?shù)臏囟群退?，種子就能萌發(fā)。12.花開了不一定就會結(jié)出果實(shí)。因?yàn)橹挥谢ǚ勐湓诖迫锏闹^上，花才有可能結(jié)出果實(shí)。13.植物根的作用是固定植物和吸收營養(yǎng)。14大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料。15.植物的莖，不僅把植物身體的各

11、個部分連成一體，還承擔(dān)者運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其它部分。16.植物種子的傳播途徑有：動物傳播如刺果、漿果；風(fēng)力傳播如蒲公英；隨波逐流如椰子；自我爆炸如挪威楓、豆莢。17.我們吃植物的莖有芹菜；吃植物的葉有白菜；吃植物的根有蘿卜；吃植物的種子有花生；吃植物的果實(shí)有蘋果。18.我們可以從氣溫、濕度、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向等方面來描述天氣。19.150年前，人們預(yù)報(bào)天氣靠觀察周圍的環(huán)

12、境來進(jìn)行。20.假如我們既看到了三級風(fēng)的現(xiàn)象又看到了四級風(fēng)的現(xiàn)象，這時的風(fēng)力應(yīng)該是四級。21百葉箱里有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)這三樣測量儀器。22.全國各地的百葉箱放置的高度是相同的。23.寒暑表是測量溫度的儀器、濕度計(jì)是測量空氣濕度的儀器、雨量器是測量降水量的儀器、風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器、風(fēng)力計(jì)是測量風(fēng)速的儀器。24.我們在學(xué)校內(nèi)測量的溫度又高到低排列為：陽光下38℃，背陰處33℃，教室里28℃25.春季的氣候特征是：氣溫適宜、綿綿細(xì)雨

13、、小草發(fā)芽；夏季的氣候特征是：氣溫很高、常下暴雨、樹葉長的茂密；秋季的氣候特征是：溫度降低、天高云淡、樹葉變黃；冬季的氣候特征是：氣候寒冷、開始下雪、動物冬眠。26.天上鉤鉤云，地下水淋淋；朝霞不出門，晚霞行千里。27.一天之中溫度最高的時段在下午2點(diǎn)。28常見的測量儀器有：氣壓計(jì)、電子秤、血壓計(jì)、身高體重計(jì)、溫濕度表等。29觀察使我們了解到事物的樣子和特點(diǎn)，了解到事物相互的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，了解事物正在發(fā)生的變化。30.37攝氏度寫作3

14、7℃，0攝氏度寫作0℃，零下5攝氏度寫作5℃；4℃讀作4攝氏度，12℃讀作12攝氏度，6℃讀作零下6攝氏度。31.固體放入水里會出現(xiàn)上浮、下沉、在水中間和溶解的現(xiàn)象。32.把溶解在水中的固體分離出來的方法是把水蒸發(fā)曬干。33.同樣多的液體，因?yàn)槊芏炔煌亓坎幌嗤?4.密度不同的液體混合在一起會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象，如將油、蜂蜜、水混合后，油會在最上層，水在中間，蜂蜜在最下面。35使沉入水底的物體浮起來的辦法有：1.加大水的密度使水的密度大于