學(xué)困生輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)生的輔導(dǎo)輔導(dǎo)薛百中學(xué)李柏龍一、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的界定學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指智力正常，但學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到國家規(guī)定的教育大綱要求的學(xué)生。二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)1智能發(fā)展特點(diǎn)──高級認(rèn)知能力（言語、數(shù)理、思維能力）不足，但存在不同程度的潛能。2認(rèn)知加工特點(diǎn)──在注意、記憶、問題解決、知識背景、元認(rèn)知技能等方面均有不少問題。3情緒和動機(jī)特點(diǎn)──抱負(fù)水平、求知欲、好勝心、堅(jiān)持性等明顯不如一般學(xué)生，焦慮水平高，動機(jī)不足。4行為特點(diǎn)──學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣不良，注意力缺損，社會適應(yīng)不良。三、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型分類1：（1）暫時(shí)型、（2）能力型、（3）動力型、（4）整體型分類2：（1）缺乏動力型、（2）學(xué)習(xí)不得法型、（3）認(rèn)知障礙型、（4）外因致差型、（5）整體不足型四、學(xué)習(xí)困難的成因1外部原因（1）學(xué)校方面的因素（2）家庭方面的因素（3）社會方面的因素2內(nèi)部原因（1）學(xué)習(xí)動力不足──不愿學(xué)（2）普遍存在認(rèn)知障礙的問題──不能學(xué)（3）不會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果差──不會學(xué)五、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)

3、1學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理問題輔導(dǎo)、人格適應(yīng)不良輔導(dǎo)等。2學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)的形式有個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)困難學(xué)生小組輔導(dǎo)的策略1小組輔導(dǎo)活動目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)定要有科學(xué)性、針對性、實(shí)效性，并要形成系列，每次活動圍繞一個(gè)主題。2小組輔導(dǎo)活動程序的設(shè)計(jì)要有趣味性，活動形式要多樣，如游戲、短講、唱歌、跳舞、講故事、填寫工作紙、角色扮演、行為練習(xí)、繪畫、討論、交流、分享等，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。3小組輔導(dǎo)活動時(shí)間

4、宜每周1次，每次40～60分鐘，連續(xù)10周～20周左右；系列輔導(dǎo)結(jié)束后，還要不定期開展跟進(jìn)活動；活動場所應(yīng)安靜、寬敞、舒適，桌椅方便搬動。4要挑選合適的小組輔導(dǎo)對象，并了解對象的背景資料，人數(shù)以8～12人為宜。在小組輔導(dǎo)活動過程中，要發(fā)揮同輩輔導(dǎo)、心理互助的作用。5導(dǎo)師要運(yùn)用尊重、同感、真誠、溫暖、接納及關(guān)注、反饋等輔導(dǎo)關(guān)系策略，與組員建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，給予組員積極的期望、成功的機(jī)會、鼓勵(lì)性評價(jià)。6小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。導(dǎo)師在平時(shí)