學生學業(yè)成績評價的方法

1、學生學業(yè)成績評價的方法學生學業(yè)成績評價的方法1.觀察法觀察是直接認知被評價者行為的最好方法。它適用于在教學中評價那些不易量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好、態(tài)度、習慣與性格)和技能性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制成品)。但被觀察者知道他被人觀察時，他的行為便不同于平常，因而觀察的結(jié)果并不完全可靠。為了提高觀察的可靠性與精確度，一方面應(yīng)使觀察經(jīng)?；?，用日志或報告形式記錄一些學生的行為或軼事，使評價所依據(jù)的資料更全面另一方面可采用等級量表

2、，力求觀察精確。行為日志或軼事報告，一般都用來記錄學生有意義的或異常的行為表現(xiàn)。要重事實，如實描述行為的發(fā)生經(jīng)過，并可以作簡要的解釋、說明。行為日志，可以由教師為全班學生專備一個本子，每個學生占若干頁，以記錄其突出的行為表現(xiàn)。行為日志由教師保管，軼事報告則需交教導處，供研究學生工作之用。2.測驗法測驗主要以筆試的形式進行，是考核、測定學生成績的基本方法。它適用于對學生學習文化科學知識的成績評定。測驗的優(yōu)點是能在同一時間內(nèi)用同一試卷測驗眾

3、多的對象，收集大量可供比較研究的寶貴資料，它不僅簡便易行、運用廣泛，而且結(jié)果也比較可靠。但測驗也存在局限性，如難以測定學生智力、能力和行為技能等。(1)測驗的質(zhì)量指標主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。信度是指測驗結(jié)果的可靠程度。如果一個測驗在反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個測驗的信度就高否則，信度則較低。影響信度的因素很多，主要有測驗的長度、測驗的時間、受試者的身心狀態(tài)、測驗的標準等。效度是指測驗達到測驗?zāi)康牡?/p>

4、程度，即是否測出了它所要測出的東西。一個測驗的效度總是對一定的測驗?zāi)繕硕缘?，故不能離開特定的目標籠統(tǒng)地判斷這個測驗是否有效度。難度是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或過易都不能準確測出學生的真實成績，所以，一張試卷總的來說難易要適中，即它的試題既要有較難的題，又要有較易的題。4.自我評價法顧名思義，自我評價法就是自已對自己的評價。自我評價可以幫助學生更好地理解教學目標，正確地評價自己，認識自己的優(yōu)點與缺點，肯定成績，明確努力方向，不

5、斷提高自我評價的能力，從而自覺地改進學習。自我評價的主要方法有：①運用標準答案。有助于培養(yǎng)學生對作業(yè)的自我檢驗和自我評價的良好習慣②運用核對表。論文式作業(yè)與繪畫、手工等技能性作業(yè)，無法制定標準答案，一般采用核對表進行評定③運用錄音機、錄像機等。在教師引導下由學生對自己作出評價，認識自己的優(yōu)、缺點，以便自我糾正和提高。強化練習強化練習【選擇題】區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.區(qū)分度答案：B。解析：信度是指測驗