版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文師生認(rèn)知風(fēng)格、性別對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響姓名:吳璟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師:陳紅20050401◎碩士學(xué)位論文MASllBR’STHESISAbstractResearchersbegantosMfltheirattentionfromseekingthebestteachingmethodtostudyinggenerMcharacteristicfeaturesfrom1950sCogn
2、itivestyleisacharacteristicfeaturethatdifferentiatesoneindividualfromanotherItisvaluableforteachingandmanagementeducation,Thepaperbeginswithallintroductiontothecognitivestyletheory,theempiricalstudiesincognitivestylefiel
3、d,andtheimportanceofthetheorytoEn酉ishteachingThen181studentsand4teachersareassessedbymeansofEmbeddedFigureTestwhichindicatestheirdegreesoffieldindependence/dependence(FID)Theresultsdemonstratethatcertainfactorsaffectstud
4、ents’Englishacademicachievement,whichincludetheinteractionofteachersandstudentsinFIDstudents’cognitivestyleteacher’sgenderteacher’scognitivestyleTeachers’andstudents’gendersareincludedinthedesign嬲variables。Thentheauthorg
5、ivesexplanationsfor3specialcaseswheresomeoftheabovementionedfactorsintegrateandreachthesignificantlevelAtlastonthebasisoftheaboveconclusionorhypothesis,anexperimentisperformedtotestifytheactualeffectKeywords:cognitivesty
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)生抑郁型認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf
- 中學(xué)生親子溝通、同伴關(guān)系、師生關(guān)系對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響.pdf
- 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案
- 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案
- 初中生認(rèn)知風(fēng)格特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究
- 初中生認(rèn)知風(fēng)格特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究.pdf
- 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方法
- 心理暗示對(duì)高二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)自我效能感和英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響.pdf
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究.pdf
- 文理科學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性分析
- 元認(rèn)知培養(yǎng)對(duì)高中地理學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響研究.pdf
- 中學(xué)生師生關(guān)系、學(xué)習(xí)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
- 班主任權(quán)威對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響.pdf
- 認(rèn)知風(fēng)格對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)影響的實(shí)證研究.pdf
- 32175.高三學(xué)生元認(rèn)知、學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
- 專業(yè)與性別對(duì)中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的影響.pdf
- 小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
- 高中生物教學(xué)中元認(rèn)知培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究.pdf
- 思維風(fēng)格與高中生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf
- 小語(yǔ)種大學(xué)生思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論