北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《隊列表演(二》教學(xué)設(shè)計

1、1隊列表演（二）教學(xué)設(shè)計隊列表演（二）教學(xué)設(shè)計——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第3435頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)：繼續(xù)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，理解算理，掌握計算法則，能正確的進(jìn)行計算。2、過程與方法目標(biāo)：能結(jié)合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理，感受計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，體

2、驗成功的喜悅或失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】將計算步驟與點子圖相對應(yīng)，直觀理解豎式筆算的算理，掌握豎式計算方法?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，能結(jié)合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理?！窘叹邷?zhǔn)備教具準(zhǔn)備】多媒體課件、實物投影?！窘虒W(xué)設(shè)計思路教學(xué)設(shè)計思路】本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫式筆算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)豎式計算的方法。通過讓學(xué)生嘗試用豎式算一算、結(jié)合點子圖解釋豎式每一步的意

3、思、促進(jìn)學(xué)生對豎式的理解、并總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式筆算的法則等活動，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解豎式計算方法，并能正確計算?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。33、選擇一位字漂亮的與課件豎式方法相同的同學(xué)到黑板上接著老師先前寫好的豎式往下計算。請這位同學(xué)來跟大家介紹一下這種豎式算法。先用142得到28，再用1410得到140然后加在一起得到168。（設(shè)計意圖：充分放手讓學(xué)生去嘗試豎式計算，以避免填鴨式教學(xué)。）4、師：咱們再來看看這位同學(xué)

4、的計算過程，為了便于觀察，我把這位同學(xué)的答案搬到屏幕上，你看懂了嗎？有什么問題要問這位同學(xué)的嗎？（課件出示右邊豎式，左邊點子圖，中間留著逐步出現(xiàn)橫式）（學(xué)生有就學(xué)生問，如沒有就老師問）問題一：豎式中的28是怎樣算出來的？（用第二個乘數(shù)個位的2與第一個乘數(shù)14相乘，得28，積的末位要與豎式中的個位對齊）在學(xué)生說完后，點擊課件呈現(xiàn)“……142”。繼續(xù)問這位同學(xué)：142，對應(yīng)的是點子圖中的哪部分人數(shù)？（兩行的人數(shù)），同意他的說法嗎？問題二：下

5、面老師要考考你們，有誰看懂了這個140是怎樣算出來的。（用第二個乘數(shù)的十位上的1，也就是10與第一個乘數(shù)14相乘得到140）師：用十位上的1與14乘的積140要另起一行，寫在相應(yīng)數(shù)位的下方，0對個位，4對十位，1對百位。1410對應(yīng)的是點子圖中的哪部分？（剩下10行的人數(shù)）問題三：最后這個168是怎樣算出來的，知道的同學(xué)請大聲說出來。（兩次乘積相加）生說師板書：……1402814028對應(yīng)的是點子圖的哪部分？（兩次的總和）（設(shè)計意圖：理