寫景作文指導(dǎo)教案

1、鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋中心小學(xué)社團活動2015—2016學(xué)年第一學(xué)期1高橋中心小學(xué)高橋中心小學(xué)四年級文學(xué)四年級文學(xué)社團活動教案社團活動教案節(jié)次第一節(jié)指導(dǎo)教師茅亞平活動地點四（1）班應(yīng)到人數(shù)缺勤人員活動主題寫景作文指導(dǎo)寫作活動目的我們的小朋友每天生活在五彩繽紛的社會中，往往會驚嘆于大自然的奇妙精致和鬼斧神工：夏天的傍晚，可以欣賞天邊的火燒云；冬天的雪后，漫步森林，可以觀察森林里的“一舉一動”……其實，這就是景色。寫景作文，就是用筆把我們平日里看

2、見的自然景觀、人文景觀等用筆記錄下來。對于我們的小學(xué)生來說，寫景作文是經(jīng)常練習(xí)并要求掌握其方法的重要作文類型之一。那么，怎樣才能寫好寫景作文呢？怎樣才能把景物寫出特色呢？這是一個讓很多學(xué)生頭痛的問題。那么，通過今天的學(xué)習(xí)，你便會從這份苦惱中解脫出來擁有描寫成功的喜悅。鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋中心小學(xué)社團活動2015—2016學(xué)年第一學(xué)期3杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湫觾?、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋宋宋说佤[著，大著，大小的蝴蝶小的蝴蝶飛來飛去

3、。野花遍地是：去。野花遍地是：雜樣雜樣兒，有名字兒，有名字的，沒名字的，散在花的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。眨呀眨的?！按得娌缓得娌缓畻盍L(fēng)”，不，不錯的，像母的，像母親的手的手撫摸著你。摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，草味，還有各種花的香，都在微微有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里濕的空氣里醞釀醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高兒將窠巢安在繁花

4、嫩葉當(dāng)中，高興起來起來了，呼朋引伴地了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉弄清脆的喉嚨，唱出宛，唱出宛轉(zhuǎn)的曲的曲子，與子，與輕風(fēng)輕風(fēng)流水流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，和著。牛背上牧童的短笛，這時這時候也成天在嘹亮地響。候也成天在嘹亮地響。雨是最雨是最尋常的，一下就是三兩天。可常的，一下就是三兩天?？蓜e惱別惱?？?，像牛毛，像花看，像牛毛，像花針，像，像細絲細絲，密密地斜，密密地斜織著，人著，人家屋家屋頂上全上全籠著一著一層薄煙。薄煙。樹葉子卻葉子卻綠

5、得發(fā)亮，亮，小草也青得逼你的眼。傍晚小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石去，小路上，石橋邊橋邊，撐起，撐起傘慢慢走著的人；慢慢走著的人；還有地里工作的地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上天上風(fēng)箏漸漸漸漸多了，地上孩子也多了。城里多了

6、，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家下，家家戶戶戶戶，老老小小，他，老老小小，他們也趕趟兒似的，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，精神，各做各的一份事去，各做各的一份事去，“一年之一年之計在于春在于春”；剛起頭兒，兒，引用南宋志南和尚的詩句。從味的角度寫春風(fēng)，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。通過細致精準(zhǔn)的比喻寫出了春雨的特點。通過人們的活動寫出春天的