公開課認(rèn)識長方形和正方形教案

1、峰山中心小學(xué)集體備課設(shè)計(jì)方案峰山中心小學(xué)集體備課設(shè)計(jì)方案總計(jì)第課時(shí)年月日投放主備教師主備教師謝懷燕參與教師參與教師朱來平蔣帥教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識長方形和正方形課型課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生借助觀察、操作，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征，知道長方形長、寬以及正方形邊長的含義，初步感受長方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識，積累關(guān)于圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)

2、展數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作探究的能力。教學(xué)重、教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握長方形和正方形的特征。辨析、溝通長方形和正方形的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次修改、設(shè)計(jì)意圖二次修改、設(shè)計(jì)意圖角。并完成研究報(bào)告。學(xué)生通過折、量、比等活動，驗(yàn)證提出的猜想，教師巡視參與活動。交流：長方形的邊有什么特征，你是怎樣驗(yàn)證的？追問：還有別的方法嗎？引導(dǎo)認(rèn)識兩組對邊相等。

3、總結(jié)長方形邊的特征是對邊相等，四個(gè)角都是直角。（擦去問號）反饋驗(yàn)證結(jié)果，相機(jī)介紹對邊。（2）探索正方形的特征。拿出我為你們準(zhǔn)備的正方形紙，四人一小組用你們喜歡的的方法，看四邊是不是相等，四個(gè)角是不是直角。并完成研究報(bào)告。學(xué)生通過折、量、比等活動，驗(yàn)證提出的猜想，教師巡視參與活動。交流：正方形的邊有什么特征，你是怎樣驗(yàn)證的？追問：還有別的方法嗎？引導(dǎo)認(rèn)識兩組對邊相等。總結(jié)正方形邊的特征是四邊相等，四個(gè)角都是直角。（擦去問號）2.整理：長方

4、形和正方形的特征。剛才我們用什么方法驗(yàn)證長方形和正方形的特征？總結(jié)方法。3對比：根據(jù)長方形和正方形的特征，想一想：長方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方？4.介紹長方形的長、寬及正方形的邊長。說明：長方形和正方形的邊也有它各自的名稱。通常把長方形的長邊叫做長，短邊叫做寬；正方形的每一條邊叫做邊長。（板書：長、寬、邊長）三、鞏固拓展。1拼一拼：（1）看一下剩下的幾個(gè)圖形，它們也想拼成長方形特征圖形角的個(gè)數(shù)角的特征邊的個(gè)數(shù)邊的特征長方形