保障教育公平共享教育資源

1、保障教育公平共享教育資源【摘要】平等對待每位學生――保障教育公平；建立科學、全面的教育考核評價體系――讓學生個性得到張揚；教師注重各種技能的培養(yǎng)提高――對學生進行科學有效指導；營造和諧安全育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度――保障學校管理上臺階、教師教學活動水平大提高、學生健康快樂成長；尋求社會、地方支持，讓教育資源共享；為社會培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！娟P(guān)鍵詞】標準；理念；評價體系【作者簡介】羅明強，湖北省隨州市高新區(qū)淅河中心

2、學校教師，大學學歷，高級教師職稱。為適應教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，全面貫徹教育方針，完善義務(wù)教育治理體系，深入實施素質(zhì)教育，促進教育公平，依法辦學、科學管理，國家教育部于2014年8月2日發(fā)布了《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》通知，此標準的發(fā)布與實施，必將推動學校管理水平上臺階，實現(xiàn)學校治理的法制化和規(guī)范化，尤其是對教師在教育教學活動中的理念、行為等將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。一、平等對待每位學生二、促進學生全面發(fā)展本標準要求學校管理提

3、升學生道德品質(zhì)，幫助學生學會學習，增強學生身體素質(zhì)，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生生活本領(lǐng)。這對學校管理工作提出了更高要求，要求學校加強愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育，貫徹落實《中小學生守則》，創(chuàng)新德育形式，在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展各種有益于學生身心健康的活動，營造良好的校園文化環(huán)境，科學合理地設(shè)置課程，充分利用社會各類教育資源。教育教學工作者則應鼓勵學生積極參加各類綜合實踐活動，指導學生利用學校

4、資源、社區(qū)資源等完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)，使學生的道德品質(zhì)、文化知識、身心健康、實踐能力等方面發(fā)展和提高。在實際執(zhí)行本標準的過程中，管理者須摒棄以往只注重學生的文化知識水平，輕視學生的品質(zhì)、各種能力、藝術(shù)素養(yǎng)等舊的傳統(tǒng)落后觀念，制定科學的學生考核、評價體系，從學生的德、智、體、美、勞各方面全面評價學生；教育教學工作者的教學行為也要發(fā)生重大變化：①由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。②由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。③由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變