教育技術(shù)對(duì)高等教育資源公平促進(jìn)策略研究.pdf

1、高等教育大眾化為適齡青年提供更多的入學(xué)機(jī)會(huì)，基本上已解決我國(guó)高等教育量的公平，卻也將我國(guó)高等教育帶入一個(gè)質(zhì)的不公平的新階段。教育資源公平是我國(guó)進(jìn)入大眾高等教育階段之后面臨的重要的質(zhì)性公平問(wèn)題，是我國(guó)高等教育公平的新訴求。影響高等教育公平的因素很多，首要原因是高等教育資源缺乏，特別是優(yōu)質(zhì)高等教育資源匱乏。高等教育資源有很多，教師資源、課程資源和廣義教材資源在高等教育公平影響因素中占重要位置。高等教育資源不公平主要表現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源總量上嚴(yán)

2、重不足，優(yōu)質(zhì)教師資源校際、區(qū)際分布不均衡，優(yōu)質(zhì)課程資源在學(xué)科以及校際分布上極其不均衡，以圖書館書刊資源為主的廣義教材資源校際差別大。 教育技術(shù)是教育體系中的教育要素，而高校教育技術(shù)技術(shù)化傾向嚴(yán)重，沒(méi)有充分發(fā)揮運(yùn)用各類教育資源促進(jìn)教學(xué)的功能。教育技術(shù)具有優(yōu)化教師資源配置，設(shè)計(jì)開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，為師生提供自由交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)等方面的功能。要合理運(yùn)用教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)化各類教育資源的功能，加強(qiáng)與教師的合作，設(shè)計(jì)開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資