南非高等教育領(lǐng)域族群公平問(wèn)題研究.pdf

1、南非高等教育的教學(xué)和科研成就在當(dāng)今世界范圍占有重要地位,很多領(lǐng)域都處于領(lǐng)先水平,有多所世界級(jí)的名校,吸引了包括中國(guó)學(xué)生在內(nèi)的大批外國(guó)留學(xué)生前往求學(xué)。自中南兩國(guó)1998年建交以來(lái),我國(guó)不少學(xué)者也開(kāi)始研究和探討南非高等教育發(fā)展的借鑒意義。然而,南非高等教育獲得今天的成就,尤其是科研實(shí)力雄厚的世界名校取得的輝煌,在其發(fā)展過(guò)程中,種族歧視和種族隔離制度起到了巨大的推動(dòng)作用。這種推動(dòng)力盡管在一定范圍內(nèi)提高了南非高等教育的發(fā)展水平,但是卻帶來(lái)整個(gè)國(guó)

2、家高等教育領(lǐng)域嚴(yán)重的種族不平等現(xiàn)象,高等教育領(lǐng)域弱勢(shì)族群處境不利成為當(dāng)今南非高等教育全面發(fā)展和民主改革的主要障礙。
　　外來(lái)的歐洲白人移民及其后裔盡管在南非總?cè)丝谥兄徽嘉宸种蛔笥?但是利用他們手中先進(jìn)的科學(xué)文化技術(shù)和強(qiáng)大的軍事力量通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)成為南非的統(tǒng)治階級(jí)。白人統(tǒng)治階級(jí)出臺(tái)政策和法律長(zhǎng)期對(duì)廣大黑人和混血人以及其他亞洲移民及其后裔實(shí)施著種族歧視和種族隔離的統(tǒng)治,剝奪了他們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、醫(yī)療和公共生活領(lǐng)域的平等權(quán)利。

3、r>　　從南非高等教育建立之初,這個(gè)國(guó)家的黑人就被剝奪了接受高等教育的權(quán)利。然而,對(duì)于不公正的待遇,黑人族群從沒(méi)有放棄反抗和斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)中,白人政府作出了妥協(xié)和讓步,黑人和其他種族群體在教育領(lǐng)域的不利地位得到一定程度的改善,逐步得到了辦學(xué)和就讀的權(quán)利。然而,這些權(quán)利的獲得是白人統(tǒng)治者不得不作出妥協(xié)結(jié)果,統(tǒng)治階級(jí)為了保障自身族群在南非各領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位,在給這些弱勢(shì)群體發(fā)展高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)也采取各種措施來(lái)限制這些族群的發(fā)展。尤其在舊共和國(guó)

4、時(shí)期,白人的高校在種族隔離制度下得到政府的大力支持,教育管理、教學(xué)和科研水平進(jìn)入世界領(lǐng)先行列;而黑人族群接受高等教育的機(jī)會(huì)卻很稀少、學(xué)業(yè)發(fā)展受限,黑人高校教學(xué)質(zhì)量低下、科研力量薄弱。
　　1994年民主南非的建立打破了幾百年來(lái)的殖民統(tǒng)治,使高等教育的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。新政府采取了一系列積極的措施,制定多項(xiàng)促進(jìn)計(jì)劃和法令來(lái)根除高等教育領(lǐng)域長(zhǎng)期以來(lái)畸形發(fā)展的狀態(tài),從法律和政策上實(shí)現(xiàn)了高等教育族群公平的理想。然而,長(zhǎng)期的種族主義統(tǒng)