已閱讀1頁(yè)，還剩63頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展，促使各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)發(fā)各自的教學(xué)系統(tǒng)及資源庫(kù)，由于各系統(tǒng)分散且孤立，導(dǎo)致形成了一個(gè)個(gè)的“資源孤島”，給大范圍的教育資源共享及系統(tǒng)互操作帶來(lái)了很大的困難，網(wǎng)格技術(shù)的出現(xiàn)給解決這一問(wèn)題提供了新的方案。研究如何將網(wǎng)格技術(shù)應(yīng)用到教育資源建設(shè)中，具有一定的理論意義和實(shí)用價(jià)值。 本文核心研究如何利用OGSA技術(shù)對(duì)分布異構(gòu)教學(xué)資源提供網(wǎng)格環(huán)境支持以實(shí)現(xiàn)教育資源的高效共享。論文首先研究OGSA體系結(jié)構(gòu)的兩大支撐技術(shù)及其運(yùn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于OGSA的校園網(wǎng)異構(gòu)教學(xué)資源共享建設(shè)研究.pdf
- 基于語(yǔ)義網(wǎng)的教育資源共享模型.pdf
- 基于教育資源共享網(wǎng)格的數(shù)據(jù)復(fù)制策略研究.pdf
- 淺談校園教育資源共享
- 國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課共享研究.pdf
- 國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課共享研究
- 我國(guó)高校教育資源共享問(wèn)題研究.pdf
- 區(qū)域行政與教育資源共享.pdf
- 基于OGSA的教育資源管理研究.pdf
- 基于SOA的分布式教育資源共享系統(tǒng)的研究.pdf
- 影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素分析——基于網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié).pdf
- 基于政策網(wǎng)絡(luò)的科技資源共享研究
- 基于Ontology的網(wǎng)絡(luò)教育資源共享服務(wù)體系研究.pdf
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下教育資源共享研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)教育資源共享技術(shù)與模型研究.pdf
- 基于Hadoop的教育資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 基于楊浦教育云平臺(tái)的區(qū)域數(shù)字化教育資源共享研究.pdf
- 基于快遞資源共享平臺(tái)的資源配置研究.pdf
- 基于虛擬化的教育資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 教育資源共享系統(tǒng)中全文檢索技術(shù)的研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論