人教版四年級語文上冊《語文園地一》教學設計及反思

1、《語文園地一語文園地一》教學設計及反思教學設計及反思教學目標教學目標:1、培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。練習修改習作。3、能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。4、積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學習語文的興趣。5、積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。教學重點：教學重點：1、

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和交際能力。2、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。教學難點：教學難點：1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象畫面的習慣。2、積累對聯(lián)。教學安排：教學安排：3課時。教學流程：教學流程：第一課時（口語交際）一、導入我們的祖國山水秀麗，美麗的大自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留連忘返…

3、…美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的美景展示給大家吧。二、交流步驟1、啟發(fā)談話。教師啟發(fā)學生回顧平時的生活經歷，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？1、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)……2、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園）

4、一角……3、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景……三、習作指導你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文以及上節(jié)課同學們的介紹，對你的寫作有何啟發(fā)呢？1、可以用方位、時間等順序來寫文章。2、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。3、要有寫作的側重點，然后從幾個方面層層深入地進行描寫。如在寫東谷湖的時候，就從湖水、湖岸、游人這幾個方面來豐滿東谷湖的形象。四、習作修改1、自讀習作，初步修改。（1）請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進