兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法說課稿

1、《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》說課稿說課稿一、說教材一、說教材本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及估算解決問題。這些內(nèi)容都是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎上教學的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算幾百幾十加減幾百幾十是在學生學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的，為以后進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位，退位加減法做準備以及為接下來的

2、估算打好基礎。在本節(jié)課中主要教學的是兩位減兩位數(shù)的口算。而這節(jié)課是建立在學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)減整十數(shù)，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算基礎上進行教學。二、說教學目標二、說教學目標基于對教材的分析和理解，以及三年級學生的認知規(guī)律，制訂了以下教學目標：1.通過具體情境教學，進一步體會加減法的意義，會口算加減兩位數(shù)的加減法。2.在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學生的初步的應用意識和能力。3.使學生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學源

3、于生活，體驗解決問題的快樂。三、說教學重難點三、說教學重難點教學重點：掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。教學難點：結合具體情境，選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的實際問題，體驗算法的多樣性。四、說教法、學法四、說教法、學法本課教學我力求以學生為本，采用情境教學法，讓他們在創(chuàng)設的生活情境下發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后找到解決問題的方法，構建新的認知結構。在新知識講授前充分復習舊知識，從認知上、思維上做好準備。在尊重學生已有知識的基

4、礎上，幫助學生找到新舊知識的聯(lián)結點，讓新③6050=1054=1，101=11③6548筆算④6554筆算2、歸納、提煉、優(yōu)化算法。由于學生匯報了很多種的口算方法，因此特意安排一個提問：“在這么多算法中，你最喜歡哪幾種算法？”來突出重點突破難點，有效構建數(shù)學模型。觀察比較發(fā)現(xiàn)，這兩道算式你發(fā)現(xiàn)了什么？這時學生會發(fā)現(xiàn)一道是不退位的減法，另外一道是退位減法，然后讓學生發(fā)現(xiàn)在口算退位減法時要拆數(shù)湊整十數(shù)。第三環(huán)節(jié)：組織練習，鞏固深化。第三環(huán)節(jié)

5、：組織練習，鞏固深化。此環(huán)節(jié)采用各種學生喜歡的活動熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。抓住典型錯誤進行糾正，提高學生的正確率。第四環(huán)節(jié)：總結評價。第四環(huán)節(jié)：總結評價。課堂總結，讓學生說一說收獲，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)小結，更實現(xiàn)自我評價，生生互評，師生互評的目標。對新學的知識進行應用，會用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的口算方法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。同時為后續(xù)學習打下基礎。5說板書設計兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)退