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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))2020不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析《不用嗓子的歌手》是一篇童話故事。小黃鶯想組織一直合唱隊(duì),他找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂,“呱呱呱”唱歌的小青蛙,“吱吱吱”唱歌的蟬來(lái)加盟。小黃鶯在尋找歌手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音;青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音蟬是靠肚子上的薄膜振動(dòng)發(fā)出聲音。他們都是不用嗓子的歌手。這篇童話故事以對(duì)華為主要形式,介紹了小動(dòng)物有
2、趣的發(fā)聲方式,富有童真童趣,學(xué)生會(huì)比較喜歡,時(shí)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的好材料。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的比較難讀的生字詞。2.朗讀課文,了解小蜜蜂,小青蛙和蟬的發(fā)音方式。3.激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。重難點(diǎn)重難點(diǎn)通過(guò)課文的朗讀和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解小蜜蜂,青蛙和蟬這些動(dòng)物的發(fā)音方式。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備板貼動(dòng)物頭飾課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一歌聲激趣,談話導(dǎo)入歌聲激趣,談話導(dǎo)入1.師:(課前一支歌)同學(xué)們剛才的歌聲
3、真好聽(tīng),大家唱歌用什么來(lái)唱的呢?(嗓子)動(dòng)物王國(guó)里也有一群歌手,他們不用嗓子也能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲,你想知道他們是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》出示課件出示課件學(xué)生齊讀課題2.質(zhì)疑課題:讀了課題,你有什么想要問(wèn)的嗎過(guò)渡同學(xué)們真是提問(wèn)題的小能手,讓我們趕快到課文中找找答案吧。二初讀課文,學(xué)習(xí)生字初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.請(qǐng)大家自由讀課文。師:讀書(shū)要看清每個(gè)字,讀準(zhǔn)每個(gè)音,讀好每句話。遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞多讀幾遍。2.師:大家讀的真
4、不錯(cuò)!想想這篇課文講了一件什么事?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)?(板貼:小黃鶯)3.出示課件出示課件讀一讀師:在學(xué)習(xí)課文之前,我們一起來(lái)把生字詞讀一讀。小熊要考考大家,看看誰(shuí)回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了。齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。三學(xué)習(xí)課文,細(xì)讀品味學(xué)習(xí)課文,細(xì)讀品味1.師:詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)!出示課件出示課件小黃鶯也想讀讀課文,你們?cè)敢饴?tīng)嗎?(多媒體范讀)生聽(tīng)課文,用筆標(biāo)出自然段。2.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾個(gè)自然段?3.師:這三位不用嗓子的歌手歌聲怎么樣,它們究竟是怎
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