三語第三單元

1、1課題8去年的樹去年的樹課型課型講讀課講讀課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫新詞。2、自讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3、體會童話故事揭示的道理。教學(xué)重點教學(xué)重點1、認(rèn)識生字，正確讀寫詞語。2、了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點教學(xué)難點體會鳥兒心情的變化及鳥兒信守諾言，珍惜友情的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞卡片，掛圖。課時分配課時分配2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫新詞。2、自讀課文，讀懂

2、課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計修補(bǔ)自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1、自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2、拼讀生字，在詞語中識字。自學(xué)自學(xué)檢測檢測同桌互相聽讀，相互糾正讀音。合作合作探究探究1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會有哪些收獲。2、這篇課文在語言上有一個很大的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文是采用對話的形式展開故事情節(jié)。課文一共有四組對話。（大樹和鳥兒、鳥兒和樹根、鳥兒和門、鳥兒和小女孩）3、去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形？讀第14自然段，你感受到什么？4

3、、分角色朗讀，體會鳥兒和樹的濃厚情誼。5、在期待中，冬天很快就過去了，鳥兒和樹的愿望3合作合作探究探究師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1找出角色對話。用“”畫出小鳥說的話，用“____”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。2模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。3出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方

4、法來感悟角色，體驗心情。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”小鳥與樹根立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(鳥兒向山谷里飛去)小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了?！?鳥兒向村子里飛去)小鳥與小姑娘“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已