三上語文教學計劃

1、2009~20102009~2010學年度第一學期三年級上冊語文教學計劃學年度第一學期三年級上冊語文教學計劃原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）本班有46名學生，男生25人，女生21人。經過兩學年的學習，大部分學生已能較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好

2、的聽說習慣。能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。但是有小部分學生書寫潦草，如劉陳豪、顧佳勇、黃通等，他們的書寫習慣需要特別幫助。此外，課外閱讀習慣也需養(yǎng)成，大部分學生還沒有主動閱讀的愿望，看書時無法靜下心來?？磮D寫話方面，大部分學生只能寫兩三句話，對寫話的興趣不是很高，標點符號的使用也不夠正確。訓練寫作也是本學期的重點。另外，我班部分學生不夠活躍，上課舉手發(fā)言不夠積極，經常是同幾個人發(fā)

3、言。說話能力有待加強。本學期應注重對說話能力的培養(yǎng)，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個臺階。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（5）”與“課文”、“練習”、“習作”組成。。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所編選的課文內容豐富、

4、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有

5、近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果。中年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。4、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，

6、創(chuàng)造性地使用教材。5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。分單元教學進度及具體教學要求目次周次周次單元或章節(jié)內容教時教時分單元教學要求分單元教學要求1培養(yǎng)良好的學習習慣（5）2學會鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢。11、讓我們蕩起雙槳31~22、學會查“無

7、字詞典”323、古詩兩首324、做一片美的葉子32~3練習131、學會聯(lián)系生活理解詞語的方法。訓練學生通過朗讀入境悟情。2、初步感知寫作文的基本要求，結合作文提示，在練說的基礎上寫自己最想寫的事。35、北大荒的秋天33~46、西湖347、拉薩的天空34練習231、能通過朗讀，理解課文所要表達的內容和感情。2、借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、朗讀結合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)語感58、蒲公英31、學習了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧