三上四邊形的認(rèn)識說課稿

1、四邊形的認(rèn)識說課稿瑪納斯第二小學(xué)李亞美我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《長方形和正方形》的第一課時。首先，我對這一課時的教材和學(xué)生情況進(jìn)行簡單的分析。一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識的幾何圖形，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。本教材安排了兩個例題：例1是給四邊形涂顏色，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，感悟四邊形的特點；例2給出了長方形和正方形各邊的名稱，為教學(xué)周長和面積做準(zhǔn)備。讓學(xué)生通

2、過動手量一量、折一折等活動，發(fā)現(xiàn)并嘗試總結(jié)歸納出長方形和正方形的特征。在一、二年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課學(xué)生將和老師共同參與一系列活動，認(rèn)識四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，通過找一找、涂一涂，說一說等活動，使學(xué)生體會四邊形的特征；通過量一量、折一折等活動認(rèn)識長方形正方形的特征，應(yīng)充分給他們動手和表達(dá)的空間和時間。使學(xué)

3、生形成合作意識，并具有觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觀察，直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。2、通過找一找、涂一涂，說一說等活動，使學(xué)生體會四邊形的特征；通過量一量、折一折等活動認(rèn)識長方形正方形的特征。生動腦判斷、動手涂色，使學(xué)生對四邊形的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從模糊到清晰，從感性到理性的過程，從而使學(xué)生不僅總結(jié)歸納出四邊形的主要特點，而且明白一些圖形為什么不是四邊形，深化四邊形的特征。（板書特點：1、

4、有4條直的邊2、有4個角)(三)自主探究，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征在這一環(huán)節(jié)之中，我主要是讓學(xué)生通過量一量，折一折等活動，自己發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形和正方形的特征。通過折一折，量一量發(fā)現(xiàn)長方形的對邊相等，正方形的4條邊都相等；用三角板比一比，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的4個角都是直角。（板書長方形與正方形的特點）（4）愉快練習(xí)提高認(rèn)識練習(xí)是幫助學(xué)生加深理解和鞏固所學(xué)知識的手段，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)的途徑，在整節(jié)課上我設(shè)計了