8.中華少年

1、年級六一科目語文課時總第（15）課時任課教師安文博課題8.中華少年知識目標能夠正確讀寫本課出生的生字。能力目標體會本詩在寫作方法上的特點；指導學生朗讀詩歌一些方法。教育教學目標思想教育有感情地朗誦這首詩，能讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。教學重點理解詩中形象的意義，體會詩歌所表達的情感。教學難點理解詩中形象的意義，體會詩歌所表達的情感。教學方法本課采用多媒體flash課件進行教學。課時本課共（1）課時，這是第（1）課時。教學過程教

2、師活動學生活動一、由舊知導入新課同學們，上冊我們學過《兒童詩兩首》這一課，已經對現代詩歌的特點有了初步的了解?，F在，為了檢驗一下同學們的學習效果，誰能說一說現代詩歌具有哪些特點呢？現代詩歌的一般特點：語言上：非常精煉、句式比較短小、富有形象性。詩人的情感與思想的表達完全融入于富有說一說現代詩歌具有哪些特點。教學過程教師活動學生活動全詩共8個小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分后

3、總，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹”喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是“神州大地生長的希望”。第2、3、4節(jié)分別從三個不同的視角展開：第2節(jié)是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節(jié)寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個小節(jié)結構上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的