晏子治東阿課件

1、語文·必修4（粵教）,第四單元 文言文（2）18　晏子治東阿,欄目鏈接,1．走近作者,課 文導(dǎo) 讀,劉向(約前77—前6)，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。原名更生，字子政，漢成帝時(shí)改名為“向”，沛(今江蘇沛縣)人。所撰的《別錄》為我國最早的目錄學(xué)著作。今存《新序》《說苑》《列女傳》《戰(zhàn)國策》等書?！墩f苑》是劉向散文的代表作，是劉向分類纂輯先秦至漢初史事和傳說，雜以議論，以闡明儒家的政治思想和倫理觀點(diǎn)為主旨。其中很多篇章類

2、似于后來的志人小說，在劉向散文中最具文學(xué)價(jià)值，對(duì)后來的文言小說有不少影響。,欄目鏈接,2．課文背景,課 文導(dǎo) 讀,晏子，字平仲，名嬰，謚號(hào)平，夷維(今山東高密)人，以節(jié)儉力行重于齊，名顯于諸侯，是齊國歷史上繼管仲之后又一個(gè)著名國相。文中寫道，齊景公初期，晏子不媚上不欺下，實(shí)行了一套合乎仁義道德的政策，但卻遭到了齊景公的斥責(zé)；晏子后期欺下媚上，實(shí)行了一套竭澤而漁的政策，匯報(bào)工作時(shí)，齊景公大加贊賞。由此可見晏子實(shí)際做得怎么樣不重要，重要的

3、是齊景公如何評(píng)價(jià)。,欄目鏈接,欄目鏈接,1．注音,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),zhū,bēi,nà,liǎn,ē,zēnɡ,shǔ,shù,shuò,shǔ,zhǔ,欄目鏈接,,同音合并法針對(duì)考題辨析讀音全相同或不全相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并來記憶，如：“xùn”可將“殉”“馴”“遜”“徇”等歸類記憶，提高識(shí)記效率。,欄目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),2．通假字,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),(1)并曾賦斂“

4、________”通“________”，________________________(2)倉庫少內(nèi)“________”通“________”，_________________________(3)再拜便辟“________”通“________”，__________________________,曾,增,增加,內(nèi),納,繳納，納稅,辟,避,退避,欄目鏈接,3．一詞多義,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),責(zé)罰，動(dòng)詞,討伐，動(dòng)詞,懲罰，動(dòng)詞,

5、殺死，動(dòng)詞,鏟除，動(dòng)詞,要求，要?jiǎng)e人供給東西，動(dòng)詞,治理、管理，動(dòng)詞,醫(yī)治，動(dòng)詞,研究，動(dòng)詞,欄目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),,數(shù)目、數(shù)量，名詞,規(guī)律、必然性，名詞,天命、命運(yùn)，名詞,技藝，名詞,cù，密，形容詞,shǔ，計(jì)算，動(dòng)詞,責(zé)備，動(dòng)詞,shuò，屢次，副詞,欄目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),,改變，動(dòng)詞,交換，動(dòng)詞,容易，副詞,輕慢，動(dòng)詞,道歉，動(dòng)詞,推辭，動(dòng)詞,辭別，動(dòng)詞,感謝，動(dòng)詞,告訴、勸告，動(dòng)詞,衰亡、凋落，動(dòng)詞,欄

6、目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),yù，參與、干預(yù)，動(dòng)詞,yù，參加，動(dòng)詞,給予、授予，動(dòng)詞,贊許，動(dòng)詞,轉(zhuǎn)折連詞，然而,表承接關(guān)系，可不譯,轉(zhuǎn)折連詞，卻,表遞進(jìn)關(guān)系，并且,前者表修飾關(guān)系，后者表轉(zhuǎn)折關(guān)系,表承接關(guān)系，然后,表遞進(jìn)關(guān)系，并且,表轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而,表修飾關(guān)系,欄目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),引出動(dòng)作的對(duì)象，介詞,兩者均為“比，介詞”,在被動(dòng)句中引出動(dòng)作的主動(dòng)者，介詞,表示呼聲或贊嘆，嘆詞,欄目鏈接,4．指出下列加點(diǎn)詞的活用類

7、型并釋義,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),為動(dòng)用法，為……而死,使動(dòng)用法，使……獲利,名詞作動(dòng)詞，怪罪,欄目鏈接,4．指出下列加點(diǎn)詞的活用類型并釋義,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),自我反省,不執(zhí)行,欄目鏈接,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),第二年,身邊的近臣,欄目鏈接,6．分析句式類型,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),(1)寡人將加大誅于子_______________________________________________(2)甚善矣，子之治東阿也_____________________

8、___________________________(3)東阿者，子之東阿也________________________________________________,狀語后置句，狀語“于子”放在中心詞“誅”的后面。,主謂倒裝句，“甚善矣”作謂語，“子之治理東阿”是主語。,判斷句，用“……著，……也”表判斷。,欄目鏈接,欄目鏈接,1．精讀探究,探 究與 點(diǎn) 撥,(1)“景公乃下席而謝之曰：‘子強(qiáng)復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也

9、，寡人無復(fù)與焉?！睆木肮脑捴?，可看出他是一個(gè)怎樣的國君？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、_________________________,景公虛心納諫，知錯(cuò)能改，與前面的昏暗不明、主觀武斷形成鮮明對(duì)照。這樣，人物形象更加豐滿。景公畢竟不是一個(gè)昏君暴君，要不然，他也不可能在位五十八年之久，晏子的故事也早就結(jié)束了。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,(2)“晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)之曰：‘吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅于子?！套訉?duì)曰：‘臣請(qǐng)改道易行，而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！蔽恼逻@

11、一開篇是怎樣為下文作鋪墊，設(shè)置懸念的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、__________________,文章一開篇?dú)夥站腕E然緊張。國君滿懷責(zé)備，怒氣沖沖，臣子謹(jǐn)小慎微，唯唯諾諾；國君貌似一個(gè)粗暴之君，臣子貌似一個(gè)庸碌之臣。這就為下文作了精彩的鋪墊。晏子在國君的盛怒下立下諾言，為下文設(shè)置了懸念。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,(3)景公為什么對(duì)晏子的評(píng)價(jià)會(huì)出現(xiàn)偏差呢？答：__________________________________________________________________

13、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________,一是齊王一人說了算，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，即使有左右大臣參議，但還是少數(shù)人的意見，沒有能夠充分體現(xiàn)民意；二是被表面現(xiàn)象所迷惑，齊王看似根據(jù)“公論

14、”下的結(jié)論，但因缺乏深入調(diào)查，終為讒言所害。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,2．寫法賞析,(1)對(duì)比手法的運(yùn)用。文章中既有齊景公對(duì)晏子前后三次態(tài)度變化的對(duì)比(前“召而數(shù)之”，后“迎而賀之”，再到“下席而謝之”)，寫出了國君由起初的受蒙蔽到后來的醒悟；又有晏子前后兩次治理策略(起初“屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民”，后來“改道易行”，“屬托行，貨賂至，并曾賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家”)和治理結(jié)果(前“民無饑者”

15、，后“饑者過半矣”)的對(duì)比，很容易使國君做出是非曲直的判斷。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,(2)巧妙的談話藝術(shù)，寫出了晏子的智謀與善辯。面對(duì)齊景公的指責(zé)，晏子大膽地提出“改道易行”。主體部分晏子的巧妙論道，更能表現(xiàn)出晏子的智謀與善辯。(3)故事簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的諷刺意味。文章簡(jiǎn)短且所講的故事淺顯，卻強(qiáng)烈地諷刺了古代官場(chǎng)欺下媚上這一生存和發(fā)展策略，對(duì)統(tǒng)治者有一定的警示作用。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,3．參考譯文,晏子擔(dān)任東阿

16、的地方官，三年以后，景公召見他，責(zé)備他說：“我以為你還行，讓你去管理東阿，現(xiàn)在你卻把東阿搞得亂糟糟的。你回去好好自我反省吧。我要對(duì)你采取嚴(yán)厲處置措施?！标套踊卮鹫f：“我請(qǐng)求改變做法來治理東阿，三年后如果還治理得不好，我請(qǐng)求治我死罪?！本肮饝?yīng)了。于是到第二年又召集地方官員來審查時(shí)，景公迎上前對(duì)晏子表示祝賀，說：“太好了，你把東阿治理得很好！”晏子回答說：“我以前治理東阿時(shí)，對(duì)你身邊的人不討好，不送錢財(cái)。魚塘里的魚都拿來救濟(jì)貧民。所以那時(shí)

17、百姓沒有挨餓的。,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,可是國君你反而怪罪我。我現(xiàn)在管理東阿時(shí)，首先討好你身邊的人，送給他們錢財(cái)。(沒有錢)我就一方面增加百姓的稅收，另一方面減少應(yīng)該交納給國庫的稅銀。在朝中討好你身邊的人，在地方上把魚塘里的魚都用來給權(quán)貴送禮。這個(gè)時(shí)候，東阿有一半的人都在挨餓了。你竟然反過來迎接我、祝賀我。我實(shí)在愚蠢，不知道怎樣治理東阿，希望你允許我退休，把這個(gè)位置讓給賢能的人吧?！比缓缶蛢纱蜗掳莺笸说揭慌?。 景公聽了這話，趕快