第7章-健康教育-護(hù)理學(xué)概論

1、第七章　　健康教育,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,2,課 程 內(nèi) 容,第一節(jié)　健康教育概述第二節(jié)　健康相關(guān)行為第三節(jié)　健康教育的過程與方法,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,3,第一節(jié)　健康教育概述,一、健康教育的概念 二、健康教育的目的和任務(wù)三、健康教育的原則 四、護(hù)理人員在健康教育中的作用,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,4,一、健康教育的概念,健康教育（Health education）是一門研究以傳播保健知識和技術(shù)，影響個體

2、和群體行為，預(yù)防疾病，消除危險因素，促進(jìn)健康的科學(xué)。,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,5,二、健康教育的目的和任務(wù),目的教育人們樹立正確的健康意識。改變不良的生活習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為和生活方式。減低和消除影響健康的危險因素。預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高全民族的健康水平,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,6,二、健康教育的目的和任務(wù),任務(wù)提供教育，指導(dǎo)病人知識，提高保健和自護(hù)能力。鼓勵病人參與治療和康復(fù)的過程并提供護(hù)理服務(wù)。指導(dǎo)人們

3、通過不斷學(xué)習(xí)，保持自我健康。創(chuàng)造有利于個體行為改變的環(huán)境，促進(jìn)個體明智的選擇有利于健康的行為。,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,7,三、健康教育的原則,優(yōu)先滿足病人需要原則 因人施教原則 實用原則目標(biāo)現(xiàn)實原則病人及家屬參與原則,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,8,三、健康教育的原則,循序漸進(jìn)原則分期教育原則 直觀性原則科普化原則 激勵原則,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,9,四、護(hù)理人員在健康教育中的作用,為服務(wù)對象提供大量

4、有關(guān)健康的信息 幫助服務(wù)對象認(rèn)識影響健康的因素 幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題 指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,10,第二節(jié)　健康相關(guān)行為改變模式,一、行為概述 二、健康相關(guān)行為 三、健康相關(guān)行為改變模式 四、健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,11,一、行為概述,概念：行為（Behavior）是人類及其他動物在內(nèi)外環(huán)境的刺激下所引起的反應(yīng)。具體地說，行為就是有機(jī)體面臨內(nèi)外環(huán)境變化

5、的內(nèi)在生理和心理變化的反應(yīng)。 分類：本能行為和社會行為 。 行為與健康 ：影響行為的因素 ：遺傳因素 、環(huán)境因素 、學(xué)習(xí)因素,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,12,二、健康相關(guān)行為,（一）健康行為：指個體在身體、心理、社會各方面都處于良好狀態(tài)時的行為表現(xiàn)。即一個自己認(rèn)為健康的人為了預(yù)防疾病和維護(hù)自身健康而表現(xiàn)出來的一切行為。 1.團(tuán)體健康行為2.個體健康行為 （二）健康相關(guān)行為1.促進(jìn)健康行為2.危害健康行為,《護(hù)理學(xué)概論

6、》配套多媒體課件,13,三、健康相關(guān)行為改變模式,（一）知信行模式 1.概念（1）知：知識和學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)?！　　　　。?）信：信念和態(tài)度——動力?！　　　　。?）行：行為改變過程——目標(biāo)。2．促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,14,三、健康相關(guān)行為改變模式,（二）健康信念模式 1．模式的發(fā)展 2．模式的組成 （1）健康信念 （2）行動的線索或意向 （3）影響及制約因素,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,15

7、,四、健康相關(guān)行為干預(yù)與矯正,（一）行為矯正的基本概念1．定義　2．目的　3．構(gòu)成因素（二）行為矯正的技術(shù)和方法,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,16,第三節(jié)　健康教育的過程與方法,一、健康教育的過程 二、健康教育的方法 三、健康教育的注意事項,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,17,一、健康教育的過程,（一）評估受教育者的學(xué)習(xí)需求 學(xué)習(xí)能力的評估心理狀態(tài)的評估 社會-文化背景的評估學(xué)習(xí)態(tài)度的評估以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷的評估

8、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度的評估學(xué)習(xí)需要的評估,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,18,一、健康教育的過程,（二）確定教學(xué)目標(biāo) 1．教學(xué)目標(biāo)的分類及其陳述 2．教學(xué)目標(biāo)的功能3．制定教學(xué)目標(biāo)的原則 4．制定教學(xué)目標(biāo)的注意事項,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,19,一、健康教育的過程,（三）制定教育計劃 1．健康教育計劃的結(jié)構(gòu) 2．病人教育內(nèi)容 3．選擇教育內(nèi)容的注意事項,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,20,一、健康教育的過程,（四）實施教育計

9、劃 1．教育者因素 2．學(xué)習(xí)者因素 3．環(huán)境因素,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,21,一、健康教育的過程,（五）評價教學(xué)效果 1．學(xué)習(xí)需要評價 2．教學(xué)方法評價 3．計劃目標(biāo)的評價4．知識行為評價 5. 教育質(zhì)量評價,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,22,二、健康教育的方法,（專題講座法（講授法）小組討論法角色扮演法示范法個別會談法,《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件,23,二、健康教育的方法,視聽教材的應(yīng)用展覽法