深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高高等職業(yè)教育

1、—1—深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)全面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量——包頭輕頭輕工職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)、科研管理及改革情況學(xué)院教學(xué)、科研管理及改革情況匯報(bào)匯報(bào)近年來學(xué)院按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高（2006）16號）精神，以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以學(xué)院發(fā)展為主題，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)管理為手段，以辦學(xué)

2、水平評估為動(dòng)力，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高科研水平，在切實(shí)保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)院人才培養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)將教學(xué)、科研、管理及改革情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、健全學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確管理一、健全學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)職責(zé)學(xué)院始終把教育教學(xué)工作作為核心建立了在院長、分管教學(xué)的副院長領(lǐng)導(dǎo)下的院、系兩級教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)行院、系兩級教學(xué)管理，通力配合，協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)、運(yùn)

3、行高效、管理嚴(yán)格，確保了教學(xué)和管理工作的正常運(yùn)行。學(xué)院構(gòu)建了一支精干有效、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、職責(zé)明確、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)管理隊(duì)伍，教學(xué)管理人員管理素質(zhì)高、服務(wù)意識強(qiáng)，有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新意識和教學(xué)管理水平，在教學(xué)日常管理均實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)統(tǒng)一化管理。在各項(xiàng)教學(xué)管理工作中，信息通暢，處理及時(shí)，形成了事前有計(jì)劃、事中有檢查、事后有總結(jié)的教學(xué)管理工作運(yùn)行機(jī)制。二、教學(xué)管理不斷二、教學(xué)管理不斷規(guī)范，教學(xué)范，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不斷控不斷強(qiáng)化為適應(yīng)高職教育教學(xué)管理要求，

4、我院根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高［2000］2號）的精神，按照“以健全管理機(jī)—3—式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，理論適度、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。（一）以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)方案。出臺了《關(guān)于制（修）訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，規(guī)范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編制，按知識、能力、素質(zhì)三大模塊構(gòu)建突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的課程體系，基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用

5、為度，專業(yè)課設(shè)置注重加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。并在派出教師深入生產(chǎn)、管理一線進(jìn)行人才規(guī)格調(diào)研和組織專業(yè)指導(dǎo)委員充分論證基礎(chǔ)上，全面修訂了各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃較好地體現(xiàn)了“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，繼續(xù)教育有基礎(chǔ)，后續(xù)發(fā)展有空間”的人才培養(yǎng)規(guī)格定位。（二）為了保證專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量及其順利實(shí)施，各系各專業(yè)均成立了分專業(yè)指導(dǎo)委員會。該委員會在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃的制訂與實(shí)施以及校企合作辦學(xué)等方面，越

6、來越發(fā)揮著重要的作用。此外，學(xué)院還成立了由熟悉教學(xué)工作、有經(jīng)驗(yàn)的各級教學(xué)管理人員組成的教學(xué)工作委員會和直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)審議、通過各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。（三）積極推行適合職業(yè)教育的培養(yǎng)模式產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立多種人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。我院積極探索以校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的途徑和方式。從專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制定與修訂、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)乃至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用。例如，我