高等職業(yè)教育《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)改革研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)改革研究姓名：呂永軍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）指導(dǎo)教師：馬順業(yè)20060410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文養(yǎng)目標(biāo)，分別提出了教學(xué)和考核方法的改革建議。教學(xué)方面的改革建議是：第一、重視非智力因素：第二、改革課堂教學(xué)；第三、克服“滿堂灌”，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)；第四、突出數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會思考；第五、適當(dāng)開展教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)活動?？己朔椒ǖ母母锝ㄗh是：注重

2、應(yīng)用能力考查的評價辦法，具體是將學(xué)生的總評成績分成三塊：一是平時成績(占20％)，包括平時作業(yè)、提出問題、上課發(fā)言、數(shù)學(xué)實驗成績等；二是開放式考試成績(占30％)，這部分考核以數(shù)學(xué)建模的方式進行；三是閉卷考試成績(占50％)，這部分以考核學(xué)生基本概念、基本計算能力為主，按傳統(tǒng)的考試方式，限時完成。文章最后列舉出了兩個案例。第一個是開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，展示教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。第二個是《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》應(yīng)用方面的教學(xué)案例，展示