深化教學(xué)服務(wù)內(nèi)涵 適應(yīng)教育教學(xué)改革

1、深化教學(xué)服務(wù)內(nèi)涵深化教學(xué)服務(wù)內(nèi)涵適應(yīng)教育教學(xué)改革適應(yīng)教育教學(xué)改革傳統(tǒng)的大學(xué)辦學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是對大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的管理，學(xué)校各部門扮演的是管理者的角色，學(xué)生除了服從學(xué)校規(guī)定之外別無選擇。今天我們要改變這一傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，把管理學(xué)生變成服務(wù)學(xué)生，學(xué)校各部門的角色由管理者變成誠心誠意的服務(wù)者。通過轉(zhuǎn)變角色，使以人為本，全員育人的辦學(xué)理念落到了實(shí)處。學(xué)校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要陣地，育人就是學(xué)校的根本任務(wù)，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳

2、點(diǎn)。要高度重視一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切工作，把服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)工作作為中心工作來抓，做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。增強(qiáng)服務(wù)育人能力。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，落實(shí)到學(xué)校就是要全心全意為大學(xué)生成長成才服務(wù)。就是要增強(qiáng)服務(wù)育人的能力，要服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、心理健康。只有堅持以人為本，竭誠為學(xué)生服務(wù)，凡事想著學(xué)生，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，服務(wù)工作才會被學(xué)生所接受，才能真正達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3、要把解決學(xué)生思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。要深入實(shí)施牽手扶貧幫困工程，開展雙牽活動，有針對性地幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。開展深化大學(xué)生見習(xí)就業(yè)行動，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)育人能力。切為了育人的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮實(shí)驗室，圖書室，

4、校園網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)和教育改革服務(wù)的功能，最大限度地提高學(xué)校儀器設(shè)備，圖書資料的使用率和完好率。為了學(xué)生，尊重學(xué)生。學(xué)校一切工作，應(yīng)當(dāng)面向教學(xué)，面向?qū)W生，以為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。學(xué)校各職能部門應(yīng)主動到教研室、實(shí)驗室和教室調(diào)查了解教學(xué)的需要，解決教學(xué)中遇到的困難和問題，服務(wù)上門，把教學(xué)需要的設(shè)備、器材、教具等送到教師和學(xué)生手中。學(xué)校黨政干部和相關(guān)工作人員都應(yīng)主動深入到教室、教研室、學(xué)生宿舍、教師家中與師生交心談心，交朋友，調(diào)查研究，了

5、解情況，了解教學(xué)規(guī)律和教學(xué)環(huán)節(jié)，了解教與學(xué)的動態(tài)和出現(xiàn)的問題，深入細(xì)致地做好師生的思想工作，發(fā)揮政治思想工作的優(yōu)勢，開展互教互學(xué)，尊師愛生活動。要做到為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為師生員工服務(wù)和服務(wù)育人、管理育人的三服務(wù)兩育人工作宗旨，只有這樣，我們才能在新一輪的教育改革和發(fā)展中，立于不敗之地。現(xiàn)在青年學(xué)生，正處在世界觀和人生觀的形成期，其思想和行為的可塑性很大。對學(xué)生尊重與否，是管理者和學(xué)生之間情感相近、心靈相通的關(guān)鍵。我們對待學(xué)生要有父