提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究課題

1、“提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究”課題子課題申請(qǐng)課題名稱探究提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略的基本途徑課題負(fù)責(zé)人張鋼何勝負(fù)責(zé)人所在單位羅田縣三里畈小學(xué)填表日期2010年5月30日黃岡市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一、課題主要負(fù)責(zé)人基本信息一、課題主要負(fù)責(zé)人基本信息姓名張鋼性別男民族漢出生年月76.10行政職務(wù)教務(wù)主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)小學(xué)高級(jí)研究專長(zhǎng)科學(xué)最后學(xué)歷本科最后學(xué)位本科電話13469890118課題負(fù)責(zé)人所在教研組三里畈鎮(zhèn)中心小學(xué)

2、科學(xué)教研組Email1003zhanggang@二、課題研究方案二、課題研究方案（一）課題提出背景及其界定（一）課題提出背景及其界定1.課題提出背景：隨著課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)是否能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展已成為當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，如何在短短的40分鐘內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲取大量的有效知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更是我們科學(xué)教師一直以來(lái)不斷追求的目標(biāo)。受施教水平以及教育教學(xué)資源等因素的影響，教

3、學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果則表現(xiàn)為低效或無(wú)效，從而在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了一種課程的表面達(dá)成現(xiàn)象……高耗低效，缺乏策略，成為教與學(xué)最突出的問(wèn)題。因此，提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)

4、展，有著十分重要的意義。本課題的研究，將以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)為本的模式，堅(jiān)持學(xué)為主體，真正做到因材施教，因?qū)W施教。讓學(xué)生發(fā)揮潛能，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，勇于質(zhì)疑，善于拓展，大膽創(chuàng)新，切實(shí)改變低效或無(wú)效教學(xué)的狀況。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系過(guò)程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，努力形成符合學(xué)科實(shí)際且具有個(gè)性富有特色的科學(xué)課堂教學(xué)有效性策略體系，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。2.課題核心概念及界定：

5、課題核心概念及界定：課堂即教師授課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方。教學(xué)即教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展得主要途徑?！坝行浴敝饕竿ㄟ^(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展是衡量課堂教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！安呗浴笔侵附處煘閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問(wèn)題解決行為方式。本課題將以提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性為宗旨，深入研究理解現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理科學(xué)課堂教學(xué)有