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1、本世紀(jì)前20年,是我國全面建設(shè)小康社會的重要時期,但由于我國長期形成的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡的影響,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的問題已成為阻礙我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的關(guān)鍵問題,成為制約全面建設(shè)小康社會的瓶頸.農(nóng)村職業(yè)教育作為我國城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在職業(yè)教育領(lǐng)域的客觀反映,是為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展舉辦的一種重要教育類型.服務(wù)"三農(nóng)",是社會各界不可推卸的責(zé)任.農(nóng)村職業(yè)教育作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與教育聯(lián)系的紐帶,擔(dān)負(fù)著服務(wù)"三農(nóng)"的重要使命.本文通過不同
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