中學(xué)研究性學(xué)習(xí)教案

1、1xxxxxxxxxx中學(xué)中學(xué)“讓學(xué)引思讓學(xué)引思”導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題：走進研究性學(xué)習(xí)執(zhí)筆人：xxxxxx審核人：年級:x年級學(xué)科:研究性學(xué)習(xí)課型：_新授課_課時：第一、二課時授課人：xxxxxx授課時間：_______知識目標(biāo)知識目標(biāo)了解研究性學(xué)習(xí)這一門課程的內(nèi)涵。能力目標(biāo)能力目標(biāo)初步掌握研究性學(xué)習(xí)的過程與方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)他們的合作、創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)重點教學(xué)重點掌握研究性學(xué)習(xí)的過程和方法。教學(xué)難點教學(xué)難點

2、掌握研究性學(xué)習(xí)的過程和方法。課首自學(xué)課首自學(xué)1.什么叫研究？（深入細致的鉆研）2.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括幾層含義？3.研究性學(xué)習(xí)的基本特征是什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)情況反饋情況反饋學(xué)習(xí)過程課中共學(xué)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們上的是研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們看一看我們這本教科書是不是與其他學(xué)科的書有所不同？它不像語文、數(shù)學(xué)、英語一看書就知道學(xué)的是什么內(nèi)容，你們拿了一這本書是不是感到很含糊，究竟是學(xué)什么呢？同學(xué)們，看看這本書，它是研究性學(xué)習(xí)的背景材料與示

3、例，所以說它不是一門學(xué)科，是一種新型的學(xué)習(xí)方式，我們要好好的掌握這種新型的學(xué)習(xí)方法，把它應(yīng)用到其它學(xué)科中去，從而提高我們學(xué)習(xí)效率。這種新型學(xué)習(xí)的方式主要是強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性，目的在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。那么研究性學(xué)習(xí)如何進行的呢？首先，請同學(xué)們解釋一下什么叫研究？（深入細致的鉆研）（學(xué)生回答）“讓學(xué)引思讓學(xué)引思”課改行動課改行動32、重應(yīng)用。學(xué)以致用是研究性學(xué)習(xí)的又一基本特征。研究性學(xué)習(xí)

4、重在知識技能的應(yīng)用，而不在于掌握知識的量。研究性學(xué)習(xí)的目的是發(fā)展運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，這是它與一般的知識、技能學(xué)習(xí)的根本區(qū)別。在學(xué)習(xí)形式上，研究性學(xué)習(xí)具有發(fā)現(xiàn)、探究的特點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，其側(cè)重點在于問題解決，所要解決的問題一般是具體的、有社會意義的。研究性學(xué)習(xí)還帶有綜合性的特點。即學(xué)習(xí)者面臨的問題往往是復(fù)雜的、綜合性的，需要綜合運用多方面的知識才能予以解決；學(xué)習(xí)過程中涉及的知識面比較廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容可能是跨學(xué)科的。與一般的掌握知識

5、、運用知識、解答問題(習(xí)題)的學(xué)習(xí)活動相比較，研究性學(xué)習(xí)更接近于人們的生活實際和社會實踐，因而更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實踐能力。3、重體驗。研究性學(xué)習(xí)不僅重視學(xué)習(xí)過程中的理性認(rèn)識，還十分重視感性認(rèn)識，即學(xué)習(xí)的體驗。傳統(tǒng)的學(xué)校教育以知識傳授為目的，其教學(xué)過程基本上是間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)掌握千百年來人類積累的豐富的知識體系。然而現(xiàn)代學(xué)校教育還需要發(fā)展人的個性、提高人的素質(zhì)，包括培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力。創(chuàng)造能力、實踐