個人專業(yè)發(fā)展目標及措施

1、教師個人專業(yè)發(fā)展目標及措施XXX一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識：隨著國家對教育事業(yè)的重視，教師職業(yè)也從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程教師職業(yè)不再如20世紀60年代中期，許多國家對教師“量”的需求。教師職業(yè)逐漸被提高教師“質”的需求所代替。80年代以來，教師專業(yè)化則形成了世界性的潮流。要求高質量的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家

2、，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。良好的教師素質，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學習的直接內(nèi)容，是有效的教育工具或手段。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學識能力和言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。教師只有不斷的提高自身素質，不斷的完善自我，才能肩負起培養(yǎng)下一代的重任。二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：1教學現(xiàn)狀：優(yōu)勢：五年的語文教學使我積累了相對豐富的教學經(jīng)驗，同時也讓我具備了較強的課堂

3、語言表達能力，課堂氣氛的掌控能力，課堂教學效果的把握能力。在我的教育教學中，一直非常注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。2教研現(xiàn)狀：優(yōu)勢：（1）隨著教學經(jīng)驗的不斷積累掌握了更多的教育教學方法，加之我是一個善于總結反思的人，因此，在教學之余形成理論一套屬于自己的教學風格。（2）五年來先后有一些教學設計、經(jīng)驗總結、優(yōu)質課等在各級各類比賽中獲獎，并參予省重點課題的討論，積累了一定的教科研經(jīng)驗。（3）不足之處在于，平日靜心思考，專心寫作的意識不強，同時

4、也缺乏專業(yè)理論的支撐，所以發(fā)表高質量的論文，是我的期盼。3管理現(xiàn)狀：優(yōu)勢：多年的教學經(jīng)歷，使我積累了較多的課堂管理經(jīng)驗，能了解大多數(shù)學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，在經(jīng)營好自己課堂的同時，3提交不少于5篇優(yōu)秀教學設計、課例視頻、教學反思等；4通過讀書等多種途徑，豐富自己的專業(yè)知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告；撰寫不少于2千字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教

5、學特色的學術性總結實施方式或途徑：1堅持高質量的完成每學期一節(jié)的校級示范課，爭取每年上一節(jié)義龍新區(qū)區(qū)級示范課，爭取讓自己的課成為有較大示范輻射作用的課；2繼續(xù)積累學科教學經(jīng)驗，確定一項課題研究，積極主動有效的開展相關的研究工作；3完善自己的教育網(wǎng)站空間，盡量多的發(fā)表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等；4積極參加學校以及區(qū)里組織的研修活動結合日常研修，做好學習筆記整理，并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和體悟。201920

6、20學年度1.在這三年里，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業(yè)。抓住這一個良好的契機，提升自我的理論水平。同時利用空余時間，堅持閱讀和積累，學習名師的先進經(jīng)驗和教育理念，不斷拓寬自己視野。每學年在校內(nèi)聽評課不少于10節(jié)；2繼續(xù)改進與創(chuàng)新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內(nèi)上市級以上公開課1節(jié)3提交不少于5篇優(yōu)秀教學設計、課例視頻、教學反思等；4通過讀書等多種途徑，豐富自己的專業(yè)知識，撰寫至少3篇與本學