【穩(wěn)定結構的探析】教學設計

1、通用技術課教學設計通用技術課教學設計青島二中分校李迎春課題穩(wěn)定結構的探析結構的強度課時共2課時第2課時【教學目標】1.知識與技能目標(1)讓學生知道結構強度的定義。(2)讓學生知道影響結構強度的主要因素。(3)讓學生能用所學知識分析解決生活中的基本問題。2.過程與方法目標通過課前微視頻學習，歸結影響結構強度的主要因素。3.情感態(tài)度和價值觀目標(1)培養(yǎng)團隊的分工協(xié)作精神。(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！窘虒W重點】(1)通過課前微視頻學習并分

2、析、總結出影響結構強度的三個因素。(2)從結構強度的理論知識到動手實踐的能力遷移?！窘虒W難點】(1)形狀及連接方式與結構強度的關系。(2)理論知識到實踐能力的遷移?！窘鉀Q措施】本課的重點是影響結構強度的主要因素，課前首先讓學生進行微視頻自主學習，課上檢驗學生自主學習效果。再通過演示器材和多媒體展示完善知識點。設計鞏固練習，讓學生學有所用，動手設計制作簡易承重結構進行結構強度的驗證。【教材分析】本課主要探究“影響結構強度的主要因素”。課時

3、內容由“認識結構的強度”和“探究影響結構強度的主要因素”兩部分組成?！罢J識結構的強度”主要從生活案例出發(fā)闡明結構強度的定義。結構的強度是一個比較籠統(tǒng)的說法，其實“結構的強度”從所受載荷來比較可包括抗拉強度、抗壓強度、抗彎強度、抗扭強度及抭剪強度。在長度寬度厚度或直徑橫截面等相同但材料不同的情況下，結構的各種強度是有很大區(qū)別的。在探究“影響結構強度的主要因素”、“內力與應力”“結構的連接方式”三方面展開說明的。這三個知識點利用微視頻展現(xiàn)。

4、探究“影響結構強度的主要因素”是本課的重點，這當中結構形狀及連接方式與結構強度的關系是難點?！敖Y構的強度”是結構設計中的重要內容。要讓學生掌握這部分內容需要通過課本內容和微視頻的學習，這樣，可以提升學生的自主學習能力。【學情分析】1內力：當構件受到外力作用時，內部各質點之間的相互作用發(fā)生改變，產生一種抵抗外力與形變的力，稱之為內力。內力反映了材料抵抗外力破壞的能力。2應力：構件的單位橫截面積上所產生的內力，稱之為應力。應力可以作為表示結

5、構構件強度的基本指標。3內力與應力的關系表達式：F為內力，S為受力面積，為應力。（三）影響結構強度的主要因素：（板書）1結構的材料。2結構的形狀。3結構的連接方式。（四）結構的形狀（板書）種類：1外部形狀：棱柱體、球體、椎體、圓柱體等；2截面形狀：方形、圓形、三角形、工字形、十字形、長方形、丁字形、L形、圓形、U形。規(guī)律：1不同形狀的結構有著不同的強度。2同一桿件做懸臂，截面朝向不同，所承受的拉力也不同的。（五）結構的連接方式（板書）鉸

6、連接不能相對移動，但可相對轉動。剛連接不能相對移動，不可相對轉動。利用實驗器材、投影展示鉸連接、剛連接（六）結構的功能（板書）結構不僅是事物存在的一種形式，而且對事物的功能和作用產生著直接影響。結構的改變可能導致功能的變化。展示四張自行車照片四、鞏固練習：探究小制作要求：請利用多根桐木條、502膠等材料按照圖片要求搭建一個簡易的承重結構作品。作品的高在20~21（厘米）范圍內，長寬在56（厘米）范圍內。習能準確區(qū)分內力、應力，并知道兩個