《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教育科學(xué)出版社《科學(xué)》第一單元第4課《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：濱城區(qū)梁才街道辦事處第七小學(xué)盧建學(xué)教材分析在人們?nèi)粘Ｉ钪?，面臨著許多需要解決的問題，在學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單電路的基礎(chǔ)上，有的問題的解決可能意味著創(chuàng)造出一些新的事物，但重要的是要掌握一些解決問題的基本思維方式，這一課中，一是分析造成電路故障的原因有哪些？二是學(xué)做電路檢測(cè)器，并經(jīng)歷一個(gè)檢測(cè)和完善電路的過程，強(qiáng)調(diào)的是問題的解決技能。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)可以自己組建使小燈泡亮起來的

2、簡(jiǎn)單電路，能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。但在電路組裝過程中，有時(shí)小燈泡沒有亮，學(xué)生感到詫異，本節(jié)課，我們將抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：由電池、電線、燈泡組成的電流動(dòng)的回路叫電路；電路有時(shí)會(huì)出故障，我們可以用替換法、檢查法或做一個(gè)電路檢測(cè)器來檢查電路出故障的原因。2、過程與方法：經(jīng)歷對(duì)一個(gè)故障電路進(jìn)行有根據(jù)地猜測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的檢測(cè)方法，經(jīng)歷用電路

3、檢測(cè)器檢測(cè)電路出故障的活動(dòng)過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神和在用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路的興趣，進(jìn)一步激發(fā)探究電的欲望。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)電路出故障的原因，培養(yǎng)有根據(jù)地分析問題的能力。經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢查故障的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用電路檢測(cè)器正確、科學(xué)地檢測(cè)電池、電池盒、燈座與燈泡等元件。教學(xué)思路從復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)入手，

4、教師出示兩組簡(jiǎn)單電路元件（其中有一電路元件壞了），請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)連接電路，點(diǎn)亮小燈泡，一位同學(xué)的小燈泡順利點(diǎn)亮，教師引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡為什么會(huì)發(fā)光，另一位同學(xué)的電路連接中小燈泡不亮，引導(dǎo)學(xué)生分析電路故障可能出在哪里？如何驗(yàn)證自己的猜測(cè)，進(jìn)而使小燈泡亮起來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，做個(gè)電路檢測(cè)器，然后分組實(shí)驗(yàn)操作（先講解電路檢測(cè)器的制作方法，和使用方法，再用電路檢測(cè)器檢測(cè)，排除“電路”中的故障，使小燈泡亮起來），最后，進(jìn)行安全教育，并

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探索更多的解決問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐探索。3、接下來的任務(wù)是用剛才的方法查出電路出故障的地方。老師已經(jīng)為每個(gè)小組設(shè)置了一個(gè)有故障的電路，你們能用電路檢測(cè)器把故障找出來嗎？（課件出示實(shí)驗(yàn)提示。）A、小組內(nèi)要分工合作，盡量放低聲音。B、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。C、把檢測(cè)出來的故障元件放在1信封中，然后在材料盒中換取好的元件。D、重新連接電路，排除故障，使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經(jīng)排除故障，成功了。（生動(dòng)

6、手操作，師巡視指導(dǎo)。）4、匯報(bào)交流：以小組為單位，你們的電路中有幾處故障，是在什么地方出的故障呢？五、課堂小結(jié)（和學(xué)生一起整理所學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)知識(shí)體系）教師和學(xué)生一起總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲六、課外拓展（啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，嘗試多種方法解決問題）除了用電路檢測(cè)器來排查電路故障，我們還能用什么辦法找到電路故障，點(diǎn)亮小燈泡呢？課后把自己的想法付諸于實(shí)踐，看誰的方法更簡(jiǎn)單，更高效？（下節(jié)課我們來交流你們的探索）板書設(shè)計(jì)電路出故障了電流中