《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計

1、《爸爸的花兒落了》人教版七年級下冊《爸爸的花兒落了》教學(xué)案例順義區(qū)天竺中學(xué)李娟一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“七——九年級學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中明確要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！睘閷崿F(xiàn)此目標(biāo)，在“實施建議”中指出“閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深

2、理解和體驗，有感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄耙朴谕ㄟ^合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題?！贝送?，“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！倍?、教材分析二、教材分析:(一)單元目標(biāo)分析《爸爸的花兒落了》節(jié)選自著名作家林海音的長篇小說《城南舊事》，與魯迅的《從百草園到三味書屋》，安徒生的《丑小鴨》等組成了七年級下冊的第一單元，共敘“成長”這一話題。有的講述自己從孩童游戲到長大讀書識理的成長過程（魯迅《從百草園到三味書屋》

3、，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事（林海音《爸爸的花兒落利》），有的則是以童話的形式勉勵人們在成長過程中要堅持不懈地努力和追求（安徒生《丑小鴨》），有的給人以生活的告誡和啟示（《詩兩首》），有的通過講述由“神童”變?yōu)槌Ｈ说墓适乱鹑松钌畹乃伎迹ㄍ醢彩秱儆馈罚?。本單元的單元目?biāo)是：1閱讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的情感；2注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。3了解他人的成

4、長足跡，從他人的成長中獲得某種啟迪，正確對待自己成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)；。（二）本課教學(xué)目標(biāo)分析本課為人教版七年級下冊第一單元第二課的第一課時。小說展示的是作者自己童年生活的軌跡。書選的部分是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章采用插敘，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，從回憶中展示自己不斷成長的過程，這樣就使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。教學(xué)這篇課文，可以讓學(xué)生了解插敘的巧妙，看看作者是用怎樣的文

5、字引出對往事的回憶的。本文重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉，含而不露。這主要是通過回憶兒時被打事件展示的?；貞洰?dāng)中，自始至終貫穿著作者對父親的摯愛，也透露出父親對自己的關(guān)愛，要注意引導(dǎo)學(xué)生把握。“爸爸的花兒落了”，這語帶雙關(guān)的標(biāo)題，不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。由于這是一篇節(jié)選文字，因此，教師不妨給學(xué)生介紹一下整部小說的梗概，激發(fā)學(xué)生課外閱讀這部小說，同時，對本文內(nèi)容有一個

6、更好的了解。這篇小說作者以細(xì)膩的筆觸抒寫了成長的體驗文中童年的故事、成長的感受能很快激起學(xué)生共鳴。因此，教學(xué)時不必囿于課文分析這分析那宜通過反復(fù)一點擊白板，一點擊白板，【新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入】白板播放《送別》，教師在舒緩、憂郁的音樂聲中開場：每當(dāng)聽到李叔同的《送別》，我心中就會生出淡淡的哀愁，她與我們要學(xué)習(xí)的《爸爸的花兒落了》像是一對互訴衷腸的姐妹。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在淡淡的音樂聲中，進入情緒，進入學(xué)習(xí)。二點擊白板，二點擊白板，【新課講授