《小學(xué)高年級(jí)有效課外閱讀的策略研究》課題結(jié)題報(bào)告

1、《小學(xué)高年級(jí)有效課外閱讀的策略研究》課題結(jié)題報(bào)告徐州市中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校李偉自參加“小學(xué)高年級(jí)有效課外閱讀的策略研究”以來(lái)，我根據(jù)課題研究理念、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容，采取了切實(shí)可行的措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了大量務(wù)實(shí)的工作，并達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將一年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下：一、問(wèn)題的提出（課題背景）課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分。課外閱讀不但有利于學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還有利于學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、陶冶情操，更有利

2、于發(fā)揮學(xué)生閱讀的自覺(jué)能動(dòng)性。學(xué)生有了閱讀的積極性，再加上讀書(shū)方法得當(dāng)，閱讀能力肯定會(huì)大大加強(qiáng)，也會(huì)推動(dòng)課內(nèi)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)要求學(xué)生：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)

3、字以上?！痹诮虒W(xué)建議中也提到“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！痹诋?dāng)今信息量激增的社會(huì)里，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，處理信息，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的課外閱讀能力已刻不容緩，而我們的學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂：1、現(xiàn)代傳媒搶占了大量閱讀文本的時(shí)間。電視機(jī)和游戲機(jī)是我們娛樂(lè)和消遣的一種方式，但也耗費(fèi)了我們太多寶貴的時(shí)間，特別是對(duì)于缺乏自控能力的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此，長(zhǎng)時(shí)間

4、沉迷于電視，不僅會(huì)對(duì)孩子的健康造成影響，更會(huì)很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展，甚至在思想上誤導(dǎo)孩子。2、許多家庭不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生家庭藏書(shū)都很不足，有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生也不多。個(gè)別家庭的藏書(shū)甚至僅有個(gè)位數(shù)。在家中，許多家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受社會(huì)風(fēng)氣的影響，工作之余，家長(zhǎng)忙于娛樂(lè)，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。有些家長(zhǎng)知道閱讀的重要性，但不知道給孩子讀什么樣的書(shū)，應(yīng)怎樣指導(dǎo)孩

5、子去讀。不少家長(zhǎng)和學(xué)生都希望學(xué)校開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，希望課外閱讀能得到有效的指導(dǎo)。3、學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。而現(xiàn)實(shí)情況是大多學(xué)生閱讀書(shū)籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀。在讀過(guò)一本讀物后，根本不把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)，也不掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，更不挖掘從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。光讀書(shū)不思考的現(xiàn)象比較普遍。以上這些矛盾都聚焦在“有效性”這個(gè)核心點(diǎn)上

6、。因此，我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提出本課題的研究，希望能形成指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀指標(biāo)，保質(zhì)、保量地完成課外閱讀總量，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣、能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力和教科研水平，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，形成班級(jí)的閱讀特色，使得學(xué)生的閱讀實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。二、理論依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”“其中小學(xué)

7、階段總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字”“五六年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生閱讀的課外讀物提出了建議，如童話、寓言、故事、科普、詩(shī)歌、散文等，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)1、調(diào)查我班學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀，通過(guò)問(wèn)卷獲取一系列數(shù)據(jù)。2、研究在新的背景下，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書(shū)，教師和父母如何當(dāng)好學(xué)生讀書(shū)的參謀。3、研究怎樣進(jìn)行閱讀，掌握適宜的讀書(shū)方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如何才能有效地達(dá)成研究目標(biāo)。4、研究如何進(jìn)行有效的課外閱讀評(píng)價(jià)。六、課題研究的實(shí)施步驟準(zhǔn)備階

8、段（2008年8月~2008年10月）潛心學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，上網(wǎng)檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，編輯研究資料，并制定研究計(jì)劃。完成相關(guān)讀書(shū)筆記和個(gè)案分析五千字。實(shí)驗(yàn)階段（2008年11月~2009年8月）開(kāi)始行動(dòng)研究，師生共讀，收集系列數(shù)據(jù)，采擷各種信息源；深入分析，建立假說(shuō)；進(jìn)行行為實(shí)踐，知行結(jié)合，評(píng)價(jià)反思，改進(jìn)措施；將問(wèn)題假說(shuō)轉(zhuǎn)化為階段性研究成果，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)螺旋式的上升。完成相關(guān)讀書(shū)筆記和個(gè)案分析二萬(wàn)字。結(jié)題階段（2009

9、年9月~2009年11月）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步修正方案，概括整理研究成果，撰寫(xiě)有關(guān)論文，回顧課題所取得的全過(guò)程，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。完成相關(guān)讀書(shū)筆記、總結(jié)和個(gè)案分析一萬(wàn)字。七、課題實(shí)施的具體過(guò)程：（一）、專(zhuān)門(mén)安排課外閱讀時(shí)間：為了確保學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并使教師能在固定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，教師將每天早自習(xí)和中午來(lái)到學(xué)校后的時(shí)間定為課外閱讀時(shí)間。這段時(shí)間，有時(shí)安排學(xué)生開(kāi)展自由的課外閱讀，或讓學(xué)生自己推薦優(yōu)秀課外閱讀材料；有時(shí)在教師

10、指導(dǎo)下對(duì)教師選定的有關(guān)課外閱讀材料進(jìn)行閱讀理解；有時(shí)教師舉辦課外閱讀講座，介紹文學(xué)史知識(shí)、大聲給學(xué)生朗讀各種文學(xué)作品等。（二）、采用問(wèn)卷方式調(diào)查并了解學(xué)生的課外閱讀情況，推薦和指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物，制定出本班推薦課外閱讀書(shū)籍目錄。閱讀情況調(diào)查1、你最喜歡看的書(shū)是什么？A、童話B、漫畫(huà)C、科普類(lèi)D、科幻類(lèi)E、文學(xué)名著F、作文輔導(dǎo)G其它2、你認(rèn)為看課外書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？A、有很大幫助B、有一點(diǎn)幫助C、沒(méi)有幫助D、有害3、你通常用什么方

11、法讀書(shū)？A寫(xiě)讀后感B摘抄好詞句C在書(shū)上圈畫(huà)D只讀不標(biāo)注4、每學(xué)期你覺(jué)得讀多少本書(shū)合適？A三本以下B三到十本C十本到二十本D二十本以上5、你認(rèn)為影響讀書(shū)效果的有哪些因素？結(jié)果分析：第一題，按照選擇的百分率從高到低依次為：科幻類(lèi)的書(shū)籍（40%），作文類(lèi)的書(shū)籍，童話，科普類(lèi)的書(shū)籍，文學(xué)名著（與科普類(lèi)的并列都為30%），其他，漫畫(huà)最少12%，這個(gè)結(jié)果和以前做的一次調(diào)查有很大的不同。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的閱讀口味也在不斷變化著。愛(ài)思考愛(ài)幻想是符