2016人教部編版九上歷史第三單元思維導圖

1、九上歷史第7—10課時第三單元封建時代的歐洲【思維導圖】第7課基督教的興起和法蘭克王國【課程標準】了解基督教的興起。以法蘭克王國為例，初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產生新的文明。1.基督教的興起：1世紀時，興起于巴勒斯坦地區(qū)。傳道者宣傳說，耶穌是“救世主”。4世紀末，羅馬皇帝確定基督教為國教，促進了基督教的傳播。2.法蘭克王國(1)建國：西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人建立的許多王國中最強大的是法蘭克王國。(2)統(tǒng)治：克洛維皈依了基督教，承

2、認羅馬教會在歐洲的重要地位。保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。(3)版圖：延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)。3.封君與封臣(1)形成：8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行改革。要求得到封地的人必須提供兵役服務。賜地的人成為封君，接受封地的人成為封臣。(4)審判：依據習慣法或村法，領主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護自己的權益，甚至有權參與案件的審理。

3、(5)作用：起著維護莊園公共秩序的作用，既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。第9課中世紀城市和大學的興起【課程標準】知道西歐中世紀城市既是工商業(yè)者的聚集地也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例初步認識歐洲的早期大學。1.自由和自治的城市(1)背景：西歐農業(yè)技術提高，農業(yè)剩余產品增加，商業(yè)貿易發(fā)展，人口增長。(2)表現(xiàn)：舊的城市復蘇，新的城市不斷產生。2.城市居民的身份(1)由來：手工工匠和商人是城市的基