滕王閣序?qū)W案2

1、《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案2編號：編號：勵(lì)志語言：勵(lì)志語言：課題：滕王閣序課題：滕王閣序2時(shí)數(shù)（第時(shí)數(shù)（第周第周第課時(shí)）課時(shí)）班級：班級：編寫人：編寫人：編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：審核人：審核人：審批人：審批人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法3、理解文中的典故學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解典故；理解內(nèi)容和

2、觀點(diǎn)學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)與導(dǎo)入背景：唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。時(shí)人對王勃的評價(jià)：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒

3、，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。1.作業(yè)檢查2.檢查預(yù)習(xí)3.3.自主展示4.4.互動交流互動與展示講讀第二三段：（一）典故理解：1.鐘鳴鼎食之家2.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦（二）補(bǔ)充注釋：1.青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩徹區(qū)明徹：普照3.雁陣驚寒驚：被……驚擾4.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簳r(shí)間。屬：是。5.潦水盡

4、而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。第四句：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對滕王閣景物描寫推向高潮。第五句：四六句對四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為一體。學(xué)生齊讀第7—1體會文章的美感及駢文的特點(diǎn)用散文化的改寫進(jìn)一步體會自主研討自學(xué)與診斷1、作者怎樣寫參加宴會的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語明確：作

5、者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。2、文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》本段略寫洪州的地理風(fēng)貌，極寫滕

6、王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休暇，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗，紫電青霜，王將軍之武庫。合作互動精講與點(diǎn)撥三）分析第二部分：1.第二段意思：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。（1.第一句：交代時(shí)令（三秋時(shí)節(jié)）。（2.第二句：寫秋水即秋色的特征。（3.第三句：用四個(gè)六字句，寫來賓

7、駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。（4.第四句：用四個(gè)四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢。（5.第五句：“四六”句對“四六”句，描寫滕王閣所處山水形勝之地。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測題達(dá)標(biāo)檢測題檢測與糾錯(cuò)2.第三段意思：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進(jìn)一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。第一句：兩個(gè)三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個(gè)六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，虛實(shí)結(jié)合

8、。第二句：四六句對四六句，極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。第三句：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。1.下列各組紅色詞語含義和用法全不相同的一組是：A、時(shí)維九月，序?qū)偃镉辛继锩莱厣Ｖ裰畬偃魧俳郧覟樗擝、潦水盡賓主盡東南之美滿城盡帶黃金甲C、即岡巒之體勢胡天八月即飛雪即日因留沛公與飲D、窮島嶼之縈回窮且益堅(jiān)覺宇宙之無窮2找出與例句對偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)例：披繡闥，俯雕甍A、東隅已逝，桑榆非晚B、潦水盡而寒潭清，煙光凝

9、而暮山紫C、云銷雨霽，彩徹區(qū)明D、望長安于日下，目吳會于云間3下列對有關(guān)語句分析不正確的一項(xiàng)是：A“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫?！北揪湓谏噬希暇涞?，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。B“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢?！睂戨蹰w周圍景物，是近景。C“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！睂懖氏甲陨隙?，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了秋晚暮色之美。D“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

10、；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！贝司渌鶎憺檠矍八娭畬?shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。檢測與評價(jià)總結(jié)與升華關(guān)于駢體文：駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：1、語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。2、是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對。3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。老當(dāng)益壯，