教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓五年規(guī)劃

1、教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓五年規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓五年規(guī)劃20162020學年為了適應教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，根據教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結合我校實際，特制定本規(guī)劃。1、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以構建“多功能、大服務”的教師繼續(xù)教育體系為導向，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更

2、具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。2、培訓目標（1）總體目標以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學技能而組織和舉辦的非學歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等，教師參加高一級學歷進修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓范圍。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動的實效性，努力使教師成為教育思想

3、先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。（2）德育研究。以小組為單位，針對不同年齡段學生的生理心理特點，圍繞學校德育工作的內容、方法、途徑、評價等開展研究，創(chuàng)新德育工作經驗，構建富有時代特征的德育工作模式，培養(yǎng)一批德育骨干，帶動全區(qū)德育工作的全面提升。（3）教學研究。以小組為單位，

4、有計劃地對課堂教學的目標、結構、節(jié)奏、方法、技巧以及教學內容中的重點、難點開展教學研討，形成可供參考的教學案例（教案、學案、課堂視頻等），供校內同學科教師觀摩、借鑒。力求推出新經驗、形成新成果。（4）教育管理研究。有計劃、有步驟地針對學校管理開展案例研究，形成規(guī)劃、操作和評估等一系列實踐案例，促進學校管理水平的提高。（5）教育評價研究。在績效工資實施的大背景下，開展分層次、多方位的多元性教育評價研究，發(fā)揮教師繼續(xù)教育的智庫功能，為辦學績

5、效的考核提供技術支持，為質量強校提供理論支撐和實踐支持。3.2017學年：繼續(xù)分析教師實際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓學年計劃。不斷完善以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。繼續(xù)實施培訓工作，以教師繼續(xù)教育為載體，促進教師的專業(yè)發(fā)展.安排各學科不少于20%的教師參加集中培訓。4.2018學年：階段性總結兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓工作，根據規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓學年計劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，探究培訓特色。繼續(xù)實施培訓