高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案（2016——2020年五年）學科：歷史姓名：王某作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名反思型教師、創(chuàng)新性教師，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務。因此，本人根據(jù)自我特點制訂了今后五年的發(fā)展規(guī)劃。一、一、個人情況介紹個人情況

2、介紹王某，女，漢族，中共黨員，1987年8月生于某某省某某市，現(xiàn)為某某市第二中學校歷史教師。2005年9月至2009年7月就讀太原師范學院思想政治教育（文科通才）專業(yè)，取得本科學歷，法學學士。2009年9月至2011年6月就讀于華中師范大學歷史文化學院，師從彭南生、杜芳等著名教授，專業(yè)方向為學科教學（歷史）。2011年9月至今，執(zhí)教于某某市第二中學校，任歷史教師。執(zhí)教期間，獲某某省高中歷史教學說課競賽二等獎、國家級微課大賽優(yōu)秀獎等榮譽。

3、作為青年教師的我，堅持認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放棄，我盡自己最大能力在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事。二、二、五年發(fā)展總目標五年發(fā)展總目標一名成功的歷史教師，光有出色的課堂教學是遠遠不夠的，還2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自我的課堂歷史教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的歷史課。3.研究教學，對于自我的教學行為進行分析，寫好

4、自我的教學總結和反思，對于自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。三年目標（2018年）1.轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)務必以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況，我們如何應對。教學