青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《青春的情緒青春的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)豐縣雙墩中學(xué)李偉課課題青春的情緒課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的分類、影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行動(dòng)帶來的影響、青春期情緒的特點(diǎn)，積極面對(duì)自己的情緒。2、能力目標(biāo)：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性；體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：情緒的復(fù)雜性和多樣性；青春期情緒的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：影響情緒變化的因素

2、，感受青春期情緒變化帶給我們的影響。教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備教科書、學(xué)習(xí)用具教學(xué)方法講授法、引導(dǎo)法等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：在生活中，我們通過表情、聲調(diào)和動(dòng)作等表達(dá)情緒，傳遞有時(shí)語(yǔ)言所不能表達(dá)的信息。我們體驗(yàn)著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。對(duì)于情緒，我們是那么熟悉，但有時(shí)又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們?cè)撊绾伟盐兆约旱那榫w？問題思考：情緒的作用：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)

3、我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。合作學(xué)習(xí)：探究與分享：情境一：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。情境二：語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，

4、生病了。結(jié)合上述情境：（1）說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。（2）在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？4、產(chǎn)生情緒的原因：個(gè)人的生理周期；對(duì)某件事的預(yù)期周圍的輿論氛圍；自然環(huán)境……故事接續(xù)：小麗、小林、娜娜和明明如果帶著原來的心情上學(xué)，這四位同學(xué)都將面臨今天開始的月度檢測(cè)，猜一猜，他們的考試結(jié)果會(huì)如何？“火冒三丈”的小麗……失落的小林……不知所措娜娜……心情變好了的明明…..5、情緒對(duì)我們有什么影響？