《消除厭學(xué)情緒》教學(xué)設(shè)計

1、《消除厭學(xué)情緒》教學(xué)設(shè)計《消除厭學(xué)情緒》教學(xué)設(shè)計龍華中學(xué)龍華中學(xué)熊小強熊小強設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：“不同年級的初中生心理問題各不相同?！睂＜以Q，“初一學(xué)生多因適應(yīng)不良而導(dǎo)致心理困惑，初二學(xué)生的問題則是厭學(xué)?！背醵W(xué)生的典型問題是厭學(xué)。初二時，學(xué)生對中學(xué)課程的新鮮感已經(jīng)失去，升學(xué)離得還遠，這時，外界事物對他們的吸引力就會增強，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生會增多。初中二年級是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，我們亟待弄清楚厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因，對癥下藥、共開處

2、方，讓這美麗的花季再度芬芳四溢……教學(xué)對象：教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)目的：教學(xué)目的：1.通過了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因；2.幫助學(xué)生尋找去除厭學(xué)情緒的良方，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺學(xué)好各門功課。教學(xué)重點：教學(xué)重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：引導(dǎo)幫助學(xué)生以實際行動克服厭學(xué)情緒。課前準備：課前準備：投影片、小故事?！捌乒拮悠扑ぁ钡南麡O態(tài)度，老師曾經(jīng)找其父母談心，

3、他父母卻說：“這樣的孩子沒出息，隨他去吧!”3.剛才觀看到的材料中，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度對嗎（明確）厭學(xué)就是對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。阻礙了學(xué)生身心健康發(fā)展。4.除了材料中幾種學(xué)習(xí)態(tài)度以外，在我們的班級中，大家還發(fā)現(xiàn)有哪些有病的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生回答，教師板書：①討厭做作業(yè)(邊做邊玩，完不成作業(yè))②怕難題(漏做作業(yè))③上課

4、不舉手回答問題(怕說錯了讓人笑)④不愿讀、寫英語(讀英語沒啥用處)⑤作文馬虎應(yīng)付(貪玩、不肯多看課外書).下面，就請各位小醫(yī)生為學(xué)習(xí)中的各種“病人”開“處方”，共同研究克服厭學(xué)情緒的“良方”吧。........三、解決課題三、解決課題1.四人小組討論：給厭學(xué)者開處方。2.各小組匯報“處方”，教師引導(dǎo)歸納：①現(xiàn)代社會各行各業(yè)都要用到知識，有的人沒文化能賺錢是碰運氣，但現(xiàn)實生活中成功的事業(yè)都不是靠運氣得來的。②當(dāng)學(xué)習(xí)成績下降時，