中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究課題工作報(bào)告

1、1《中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究》課題工作報(bào)告課題工作報(bào)告揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)石力一、課題研究概述一、課題研究概述本課題為鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題（第四批）立項(xiàng)課題，本課題周期為兩年（2014年11月—2017年11月），分準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。目前課題研究已經(jīng)完成了課題準(zhǔn)備、課題立項(xiàng)工作，課題實(shí)施階段、現(xiàn)在進(jìn)入課題結(jié)題部分。該課題研究的目的為在歷史教學(xué)過(guò)程中改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，形成“主

2、動(dòng)參與、樂(lè)于探究、善于交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。遵循“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果顯出來(lái)”的原則，給每一個(gè)學(xué)歷史生提供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)探究，增強(qiáng)學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)生成、協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀打下良好的基礎(chǔ)。自本課題組自2014年11月正式啟動(dòng)。在兩年的探索、研究和實(shí)踐中，收獲頗豐。教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的完善，學(xué)生主體地位的凸顯

3、以及綜合素養(yǎng)的提升，教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。經(jīng)過(guò)大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，教師和學(xué)生素質(zhì)得到很大提升，“自主、合作、探究”成為普遍實(shí)行的教學(xué)模式，在研究過(guò)程中，教師付出了艱辛的勞動(dòng)，也獲得了豐碩的成果。二、課題研究過(guò)程和活動(dòng)二、課題研究過(guò)程和活動(dòng)課題從2014年11月開(kāi)始到2017年11月結(jié)題，具體分三個(gè)階段開(kāi)展：（一）準(zhǔn)備階段（2014年11月到2015年2月）：1、成立課題研究小組。本著自愿原則，在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，確定課題研究的人員分工，為課

4、題的推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障；姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位課題組中分工石力一級(jí)教師揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)主持人、負(fù)責(zé)課題的主要工作傅同榮高級(jí)教師揚(yáng)中市教研室成員、實(shí)踐研究曹群高級(jí)教師揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)成員、實(shí)踐研究32、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，定期召開(kāi)課題組碰頭會(huì)，對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng)，確定下一階段工作重點(diǎn)。開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，提高課題研究水平。3、加強(qiáng)自我教學(xué)反思，在自身常態(tài)課上不斷進(jìn)行嘗試，不斷總結(jié)自身教學(xué)得失。通過(guò)對(duì)自己和他人的教學(xué)實(shí)

5、踐的不斷總結(jié)與反思，促進(jìn)教學(xué)策略的不斷完善與發(fā)展。4、在研究過(guò)程中，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注歷史教學(xué)領(lǐng)域的新理念、新思維，讓自己的理論水平能與時(shí)俱進(jìn)，為本課題的研究提供更多理論支撐，為解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐中的問(wèn)題提供理論準(zhǔn)備。5、做好課題組中期總結(jié)工作并開(kāi)好“中期總結(jié)大會(huì)”，編輯并整理好課題中期總結(jié)研究，總結(jié)前一階段的研究，為后續(xù)的結(jié)題工作做準(zhǔn)備。6、積極參與各級(jí)各類教學(xué)觀摩研討會(huì)，積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)比賽，積極參與各級(jí)

6、各類征文活動(dòng)，通過(guò)觀摩促成長(zhǎng)，通過(guò)比賽促提高，通過(guò)寫作促提升。讓研究的階段性成果不斷得以展現(xiàn)。（三）總結(jié)交流階段：（2017年9月2017年11月）1.做好課題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，整理課題研究過(guò)程中的有關(guān)資料，聘請(qǐng)專家前來(lái)指導(dǎo)，共同研討，收集整理相關(guān)資料。我們收集了（1）典型教案、教學(xué)設(shè)計(jì)（2）有關(guān)課題信息、動(dòng)態(tài)（3）集備活動(dòng)記錄、記要（4）心得體會(huì)、隨筆（6）資料性照片。另外，所有的材料都在學(xué)校的網(wǎng)站上，包括課題申報(bào)表、研究方案、理論學(xué)習(xí)

7、論文、每次的活動(dòng)記錄、課題的工作報(bào)告、老師撰寫的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展課題活動(dòng)的過(guò)程性材料等等。我們的文本材料還包括老師們發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文、學(xué)習(xí)筆記等。2.課題組成員上揚(yáng)中市級(jí)公開(kāi)課展示課題研究成果，課題組成員就此進(jìn)行研討。3.深入分析研究，撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，形成全面深刻的研究性成果。4.籌備、召開(kāi)結(jié)題會(huì)，聘請(qǐng)上級(jí)主管部門和有關(guān)專家聽(tīng)取課題的匯報(bào)，接受專家評(píng)估。5.如驗(yàn)收合格，進(jìn)行課題研究成果推廣。三、課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況三、課題研究